小学心理健康教育课件-绽放你的自信-1.pptVIP

——中小学心理健康教育 ;一、设计理念;二、教学对象;三、教学目标;四、教学重难点;五、 教 学 准 备;六、教学方法;七、学习方法;八、教学过程 用时:90分钟;（一）情境导入;2、了解自卑的原因，正确评价自我 为了更好的阐释产生自卑的原因给学生讲一个故事，然后让学生根据上面的故事或者以自己为例，谈谈不自信的原因。（见附录1） 3、了解自卑的消极影响 提问：（1）、自卑心理有没有让你错失一些好的机会呢？如果有，是什么事情呢？ （2）、如果一个人永远活在自卑的世界中会怎样呢？ （3）、一个人可不可能完全没有自卑心理呢?(播放：《没有影子的人》);分小组讨论如何正确面对自卑心理，怎样才能找到自信。下面，我们一起来看一个从自卑走向自信小剧场：《36hours》 【理由】情境导入法能够更快、更直接的牵引话题。首先从学生经常面对的一些常见问题入手引发思考，然后逐层深入，通过讲故事，看心理剧的方式在讨论中正确看待自卑心理，引导学生自信，因为小学生不同的辩证思维形式的发展还存在很多不平衡的地方，教师需要积极引导。;（二）寻找闪光点，培养自信心;先相信自己，然后别人才会相信你。 （罗曼·罗兰） 缺乏信心并不是因为出现了困难，而出现困难倒是因为缺乏信心。（塞内加） （并告知练习自信的方法——见附录2）; 语词的积累是言语表达的一种素材积累，有助于儿童思维品质的培养。 培养自信心的方法属于陈述性知识，直接告知学生有利于陈述性知识的学习。赫尔巴特教学论中也提到了明了、联想的教学过程，通过这一系列的过程的隐性作用从而形成一种良好的习惯。;（四）总结升华，拓展延伸;【理由】;九、补充/替换的活动;板书设计;十、附录;谢谢！