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[第一章行政法入概述
人教版数学三年级上册
认 识 周 长
知识与技能：通过动手操作，使学生理解周长的含义，进一步发展学生的空间观念。
数学思考：让学生经历用数学的方法来观察身边的事物。比如说一说数学书的封面周长在哪里
解决问题：让学生形成初步的评价意识，体验方法的多样性。
情感与态度：鼓励学生积极参与测量活动，感受数学与生活有密切联系。
教学目标
情境引入
怎样确定这个粉色小布艺的花边要剪多长呢？
确定这个粉色小布艺的花边要剪多长，就是求这个小布艺布料一周的长度。
情境引入
花边的就是小布艺料的周长。
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指出硬币面、课本封面、铅笔盒表面、课桌面的边线。
探究新知
指出硬币面、课本封面、铅笔盒表面、课桌面的边线。
探究新知
物体表面边线的长度叫做它的周长。
探究新知
量一量课桌面的周长是多少。
周长
课堂小结
1. 测量自己铅笔盒表面、数学课本封面的周长，
填在表中。
巩固应用
2. 同桌合作量一量。
（1）测量腰围和头围。
巩固应用
2. 同桌合作量一量。
（2）测量一片叶子的周长。
巩固应用
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