- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
三年级语文上册第二课时课件_254001
横向整合 * 北师大版小学三年级上册 崇凝中心小学 郭宁 说课表说教材 说建议 课程总目标 学段目标 说教材 说课标 立体整合 编写意图 内容机构 课程开发与利用 教学建议 评价建议 一、说课标 课标特点 分为总目标阶段目标 阶段性 整体性 九年一贯整体设计 识字写字 口语交际 过程与方法 知识与能力 情感态度和价值观 课程标准 三个维度 五个领域 阅读 习作 综合性学习 总目标 阅读:能独立并用多种方法阅读,背优秀诗文240篇,九年课外阅读总量400万字以上。 。 习作:能具体明确、文从字顺地表达自己的体验和想法。 。 口语交际:具有基本交际能力,会倾听表达与交流。 综合性学习:会使用工具书,初步具备搜集和处理信息的能力。 识字与写字:1、能说普通话, 2、认字3500个左右,并能正确书写。 学段目标 阅读:有感情的朗读课文,学习各种朗读的方法;正确运用标点符号,会写摘录笔记课外阅读总量不少于40万字,背诵优秀诗文50篇。 习作:喜欢习作并愿与他人分享,勤观察多动笔,能用简短书信进行交流,写作中能用到平时积累的词句全学年习作16次左右。 。 口语交际:能用普通话与人交谈,把握别人说话的主要内容,并能转述。能生动的讲述自己的见闻。 综合性学习:能提出问题并与人讨论解决,在活动中学习语文,学会合作,能用所学知识解决简单问题。 识字与写字:具备独立识字能力;认字2500个左右,写会1600个字左右;书写整齐美观;养成良好的书写习惯。 本册教学目标 阅读:在阅读中理解文章内容,懂得其中道理,体会所表达的思想感情,培养理解词句的能力。 习作:重视引导学生练笔,与生活实际相结合。允许在写作中存在问题,把完成的习作与同学交流,互相提高。 。 口语交际:先做到认真听,能抓住重点并复述。能用普通话正确流利的表达自己的想法及观察所得。 综合性学习:能提出问题并收集资料。在活动中学习语文,学会合作,能用所学知识解决简单问题。 识字与写字:认230个,写220个。继续培养学习汉字的兴趣,鼓励主动识字,独立识字。做到书写规范、整洁,养成良好书写习惯。 二、说教材 说教材 立体整合 编写意图 内容机构 教材各单元结构 九单元幻想和想象 一单元 色彩 三单元 祖国在我心中 第五单元 我们和我 四单元 塞北江南 八单元成长的经历 第十单元 奇妙的海底世界 人与社会 六单元 鸟儿 二单元 声音 人与自然 十二单元 过年 七单元 超市和集市 十一单元 通讯 人与文化 人与理想 教材特点 重视实际积累,引导学习学生感悟丰富的文化内涵。 具有开阔性、灵活性和广阔的适应性。 重视培养学生 自主学习的能 力(同步成长 的人物丁丁冬冬) 整体推进,全面 发展学生的语文 素养。 编写意图 呈现丰富的阅读内容,创设理想的学习背景。 强调阅读方法的培养,重视阅读习惯的养成。 选用多角度度的组编,提供了广阔的教育学的空间 编写体例 语文天地 今 古 主体课文 日积月累 开卷有益 笔下生花 金钥匙 畅所欲言 自评 每个单元都有两到三篇主体课文,其中有精讲课文也有自学课文。(课后问题和生字表) 今 诗歌 童话故事 散文 寓言 说明文 人物传记 外国名文 古 古诗 名人语录 寓言 摘录 第三单元 《国徽》 《回自己的祖国去》 《意大利的爱国少年》 语文天地 畅所欲言 开卷有益 笔下生花 日积月累 主题课文 金钥匙和 初显身手 包括字、词、句子古诗《示儿》等 四盘礼品 立体式整合 纵向整合 横向整合 本单元从主体课文到语文天地,结合听、说、读、写等语文活动达成目标, 教育学生将祖国放在心中。 纵向整合 四年级上册 第三单元 民族之花 爱我中华 三年级上册 第三单元 祖国在我心 二年级上册 第四单元 祖国 祖国在我心间 六年级下册 第三单元 珍惜 可爱的中国 三、说建议 教学建议 给学生自主读书的机会,通过学生自主学习,整体把握文章的主要内容,注重阅读方法的培养,“朗读与默读”,体会文章表达的思想内涵。 激发学习兴趣,确定习作内容写写旧照片的故事。朗读范文,仿写范文降低难度。展开想象写具体形象自己经历过的事情。 识字写字 阅读 习作 口语交际 综合性学习 搜集世界八大奇迹之一的长城,可通过看书、看包、上网等。并在课堂上以小组合做形式开展学习 搜集有国旗、国徽、 国歌资料,课内交流,激发学生的爱国热情 “读、想、写、练”引导学生,课前充分预习,课内小组认读、或同桌认读识别字词,说生字记忆方法易处错处,指导书写达到深刻记忆。从字形
文档评论(0)