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毕设论文__提高小学生写作能力的实践与思考(小学教育)
南通大学继续教育
毕业设计(论文)说明书
200 ~ 200 9学年度第二学期
学院名称: 教育科学学院
专业名称: 小学教育
设计(论文)题目: 提高小学生写作能力的
实践与思考
学生姓名: 曹晓霞 学 号: 07107J24
班 级: 2007级通州小教本科班
起讫日期: 2009年4月至2009年9月
指导教师:
教研室主任:
分管院长:
发任务书日期 2009 年 4 月 日
南通大学继续教育
毕业设计(论文)任务书
200 ~ 200 9学年度第 二 学期
学院名称: 教育科学学院
专业名称: 小学教育
设计(论文)题目: 提高小学生写作能力的
实践与思考
学生姓名: 曹晓霞 学 号: 07107J24
班 级: 2007级 通州小教本科班
起讫日期: 2009年4月至2009年9月
指导教师:
教研室主任:
院 长:
发任务书日期 2009 年 4 月 日
一、毕业设计(论文)的内容和要求:
语文课程标准指出:作文是运用语言文字进行表达和交流的重要形式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。小学生写作文既可以使其受到生动活泼的思想教育,初步形成积极的人生态度和正确的人生观,又可以使小学生了解并克服错误的思想和消极的感情,它是提高小学生思想品德素质的重要途径。小学生写作文,不仅能掌握新的概括经验的方法,而且能使自己的各种心理过程过渡到比较高级的功能水平——自觉性和随意性的水平,同时,写作文也为小学生开展创造性想象活动提供了广阔的空间。写作文还能够培养小学生的交往动机、培养他们顽强、坚强的意志和坦诚、进取的性格。因此,我们要激发学生的作文兴趣,注重学生的课外阅读和生活积累,还要改进修改作文的模式,从而促进小学生作文水平的全面提高。
二、课题的研究思路和方法、工作方案:
本课题的研究思路是从小学作文教学的性质和意义入手,针对当前小学作文教学的弊端,探究“如何提高小学生写作能力”,并从“激发学生的作文兴趣”、“注重学生的课外阅读和生活积累”、“改进修改作文的模式”三个方面进行研究。对本课题的研究主要是理论与实践相结合,并注重案例研究,在个案中总结经验,并把这些经验实施于实际教学之中。
研究方法:行动研究法、经验总结法
工作方案:1.2009年4月 选题
2.2009年5—6月 收集整理资料,列出提纲
3.2009年7月 完成初稿
4.2009年8月 修改初稿,形成二稿
5.2009年9月 定稿
三、成果形式:论文
四、其它:
五、参考文献:
1.主编 吴立岗 《小学语文教学研究》中央广播电视大学出版社 2004年4月第一版
2.李向峰 《反思实践突破重围》《名师之路》 2004年第6期
3.李敏才 《小学语文课堂教学的55个细节》四川教育出版社 2006年第1版
4.曾晓洁 《小学新课程教法新探》湖南人民出版社 2004年7月第1版
六、进度计划:
1.2009年4月 选题
2.2009年5—6月 收集整理资料,列出提纲
3.2009年7月 完成初稿
4.2009年8月 修改初稿,形成二稿
5.2009年9月 定稿
七、联系方式
工作单位:南通市通州区兴仁横港学校
电子邮箱:caoxiaoxia888@163.com
联系电话手机)
邮政编码:226375
通讯地址:南通市通州区兴仁横港学校
摘要:
论文从小学作文教学的性质和意义入手,分析了当前小学作文教学
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