一年级第二册数学期末复习打算 .docVIP

一年级第二册数学期末复习打算 5、有针对性的教育，辅佐学生树立数学进修抉择信念，使每个学生都获得分歧水平的进一步成长。指导思惟: 经由过程总复习，使学生获得的常识加倍巩固，计较能力加倍提高，能用所学的数学常识解决简单的现实问题，周全达到本学期划定的教学方针。 一.班级现实情形： 本班年级学生计较不够好，每班都有几个计较较差的学生，首要表此刻两位数加减一位数的进位及退位加减法不够谙练，在几回的单元测试入彀较丢分较多，这是复习中所要重点强化练习的。人平易近币的熟悉实时分的熟悉、简单的计较这部门内容斗劲抽象学生接管有必然的难度，也是复习中的一个重点。但年夜部门学生对本学期的进修使命能根基完成，也有个加别学生因智力问题、而使进修有较年夜的坚苦，有较多的学生常呈现抄错数字、看错符号。 二、复习的首要内容 1．ldquo;100以内的数rdquo;的复习。 2．ldquo;100以内的加法和减法rdquo;的复习。 7.复习的重点:100以内数的熟悉及加减法计较. 教材首要年夜两方面进行复习：100以内加减法的口算，用计较解决简单的问题。本学期进修的计较主若是ldquo;20以内的退位减法rdquo;、ldquo;整十数加、减整十数rdquo;、ldquo;两位数加、减一位数和整十数rdquo;等内容。这些内容非论在计较难度，仍是在计较的体例上，都存在必然的差异。教材中虽然把这些内容集中放置复习，但也注重凸起各自的特点。注重对比操练，以使学生更好的把握计较的体例。对于ldquo;20以内的退位减法rdquo;，要求与ldquo;20以内的进位加法rdquo;不异，学生应谙练把握。对于其他的一步口算，要求斗劲谙练。对于连加、连减和加减同化计较，在计较的速度上不作要求，学生能计较正确就可以了。对于计较体例，按照《尺度》的精神，许可学生选择自己喜欢的体例进行计较。 复习时，可以先绕揭捉?生计较。计较后，可以分小组谈判，这些题可以分为哪几种形式，每一种计较问题可以用什么体例计较。使学生经由过程谈判、交流，沟通思惟，彼此进修，达到配合前进的目的。同时，还可以绕揭捉?生说一说每种计较体例有什么分歧点。在学生谈判时，教师要注重巡视，指导、介入学生的谈判，培育学生归纳、清算的意识。 3．ldquo;元、角、分rdquo;的复习。 本学期在进修ldquo;元、角、分rdquo;时，首要经由过程年夜量的操作、勾当辅佐学生熟悉元、角、分之间的关系，以及人平易近币的应用，使学生对元、角、分有斗劲丰硕的感性熟悉，并连系具体情境进行应用。 复习时，首要绕揭捉?生回忆所学的常识。如不美观学生遗忘了，还可以绕揭捉?生悠揭捉?具摆一摆，用什物辅佐学生思虑。 4．ldquo;几时几分rdquo;的复习。 8复习的可贵:时分、人平易近币的熟悉。 六、复习时刻放置 因为时刻的概念斗劲抽象，所以在教材中只要肄业生能看着钟面说是几时几分就可以了。复习时，可以绕揭捉?生说一说应该若何看钟面，也可以绕揭捉?生谈判一下自己是怎么看的。可能每小我看钟的习惯分歧，但非论什么体例，只要能嗣魅正确即可。复习中，还要注重培育学生估量时刻的意识和习惯，即看钟面时，如不美观一时说不出切确的时刻，可以说一说概略是几时几分。多进行这样的操练，对学生成立时刻不美观念是很有益处的。此外，还要注重在日常糊口中连系具体现实多向学生渗入时刻的不美观念。 5．ldquo;位置和图形rdquo;的复习。 复习时，一方面，要连系教材图中所描画的情境绕揭捉?生说出每个学生住的位置，另一方面，可以绕揭捉?生用所学过的有关位置的词优缦汨述整个画面的情境，培育学生综合运用常识的能力。描述时，要出格注重有关ldquo;左rdquo;、ldquo;右rdquo;相对性的问题。教师还可以按照本班具体情形，创设有糊口情趣的情境，提高学生的进修乐趣，达到周全复习的目的。 6．ldquo;统计rdquo;的复习。 复习时，可以按照教材中供给的素材，分小组直接绕揭捉?生不雅察看统计图，解决问题。此外，还可以先不出填好的统计图，而按照全班的现实情形，履历收集、清算数据的过程，然后，再按照现实情形解决问题。这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。 2．增强计较练习，提高计较能力。 四、复习的首要方针 着一再习100以内数的挨次、数位表、数的组成和数的巨细。复习时，可以指导学生回忆本学期进修的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习，它是进修100以内加减法计较、理解算理、把握计较法例的主要基本。复习过程中，对于一些斗劲简单的问题，可以恫陨?习有坚苦的学生说一说，逐渐培育他们进修的自抉择信念。 1．经由过程总复习，使学生获得的常识加倍巩固，计较能力加倍提高，能用所学的数学常识解决简单的现实问题，周全达到本学期划定的教学方针。