2015年高中语文专题一祖国土长江三峡第1课时导学与探究苏教版必修3..docVIP

文本2　长江三峡 第1课时　导学与探究 1．字音辨识 (1)给下列词语中加点的字注音 ①瑰丽(　　　) 　②吸摄(　　　) 　③启碇(　　　) ④夔州(　　　) ⑤滟滪(　　　) ⑥澎湃(　　　) ⑦翡翠(　　　) ⑧红彤彤(　　　) ⑨崆岭滩(　　　) ⑩秭归(　　　) 婀娜(　　　) 浸入(　　　) (2)给多音字注音 ①　　　　② ③ ④ 2．辨形组词 ①　　　②　　　　③ ④ ⑤ ⑥ 3．词语释义 ①雷霆万钧： ________________________________________________________________________ ②云蒸霞蔚： ________________________________________________________________________ ③峨冠博带： ________________________________________________________________________ ④森然： ________________________________________________________________________ 4．近义词辨析 (1)宏伟·雄伟 “宏伟”着重指规模宏大，常形容基础、规划、设想、目标、事业等较抽象的事物。“雄伟”着重指气势雄壮，常形容自然景物、人体、气象、船体等。 例句：今天我们在北京居庸关、八达岭等地所看到的①________的长城，是明代重新修筑的，经过几代人的②______规划和艰辛劳动才完成。 (2)神妙莫测·出神入化 “神妙莫测”形容奇妙到极点。莫测，不能揣测、估量。“出神入化”形容文学艺术达到极高的成就。神、化，指极高超的境界。二词都指事物达到了极高的境界，但“出神入化”特指文学艺术，而“神妙莫测”应用范围更广。 例句：①他的魔术变化多端，真是________________。 ②他写的散文，意境高远，手法娴熟，达到了______________的境界。 (3)小心翼翼·谨小慎微 二者都含有遇事谨慎的意思。“小心翼翼”指举动非常谨慎，丝毫不敢疏忽，是中性词。“谨小慎微”用来形容对细小事物过于谨慎，以至缩手缩脚，是贬义词。 例句：①如果你不知道自己的人生方向，你就会______________，裹足不前。 ②由于下雨的缘故，天雾蒙蒙的，车辆行人都________________地走着，原来就不怎么宽敞的道路愈发显得拥挤了。 一、整体感知 1．本文的写景顺序和行文线索是什么？ 2．全文共9个自然段，试把文章分为四部分，并概括各部分的内容。 二、深层探究 3．阅读第1自然段，回答：此段表达了作者游三峡的什么感受？如何表达的？此段在全文中有什么作用？ 4．阅读第2自然段，回答：按时空顺序，作者写了瞿塘峡的哪几幅画面？用了什么手法？ 5．阅读3～5自然段，回答： (1)3～4自然段中，作者是如何描写神女峰的？引用神话传说有什么作用？ (2)作者在第5自然段主要写了哪些景物？用了什么手法写巫峡的秀美？ 6．阅读6～9自然段，回答： (1)第6自然段在文中起什么作用？6～9段是从哪些方面写西陵峡的？是如何描写的？ (2)作者在叙写西陵峡“这一节江流虽险，却流传着无数优美的传说”时，为什么重点表达了对屈原和王昭君的怀念之情？这样写有什么作用？ 三、技法迁移 动点描写法和移步换景法 [文本回顾]　《长江三峡》中第2自然段对“红雾”的描写用了动点描写法。作者先写道：“过了八公里的瞿塘峡，乌沉沉的云雾突然隐去……这时，远远的前方，层峦叠嶂之上，迷蒙云雾之中，忽然出现一团红雾。你看，绛紫色的山峰衬托着这一团雾，真美极了，就像那深谷之中向上反射出红色宝石的闪光，令人仿佛进入了神话境界。”接着又写道：“时间一分钟一分钟过去，前面那团红雾更红更亮了。船越驶越近，渐渐看清有一高峰亭亭笔立于红雾之中，渐渐看清那红雾原来是千万道强烈的阳光。八点二十分，我们来到这一片晴朗的金黄色朝晖之中。” [技法点拨]　所谓动点描写法，就是移动观察点，通过上下、前后、左右等不同角度，对同一景物进行观察和描写。 动点描写法，可以多角度、多层次地去反映景物的特征，给读者以立体感，从而对景物留下更加深刻的印象。运用动点描写法，立足点的变换应有规律，或由左往右，或自上而下，或由远及近。此外，对景物哪些方面做重点描写，要服从于写作的需要。 移步换景法，就是通过立足点的变换来写出不同景物的方法。运用这种方法，可以将不同地点、不同方位的景物全面地描绘出来，使读者置身