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[演示文稿陈国明6.3
绳理论 * * 广州市轻工高级技工学校 陈国明 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教材分析 教法分析 学法分析 教学过程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 主要内容 分别采用两种方法 :向导和设计器创建表 地位和作用 中国铁道出版社出版的《Access数据库应用案例教程》,以案例引导的形式贯穿全书。本节内容是在学生掌握了如何创建数据库并对数据库7个对象有一定了解的基础上进行的。学好本节内容既是先导课程的延续,也是为后续课程做好铺垫。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.动手能力强 4.模仿能力强 1.逻辑思维能力差 2.对理论知识不感兴趣 教学对象分析 面向中职或技工类一年级计算机专业的学生,学生们已经学习了一个学期的计算机基础知识,对计算机已经有了初步的认识。 理论… 好晕…. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 重点 能熟练使用向导和设计器创建表 难点 根据实际情况设置数据类型和字段属性。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学目标 在 “电器商品销售”数据库的分别使用向导和设计器创建“电器商品信息”和“电器商品订单”表。 培养学生自主学习以及解决实际问题的能力。 培养学生团结互助和迎难而上的精神。 知识目标: 能力目标: 德育目标: 培养具有综合职业素质的技工类学生 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教材分析 教法分析 学法分析 教学过程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1 2 3 “教学有法,教无定法,贵在得法” 培养学生团结互助,团队合作的精神 分组教学法: 提高学生的学习积极性 任务驱动 法: 对比教学法: 强化学生认知能力,学会知识迁移 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教材分析 教法分析 学法分析 教学过程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 互助学习 知识迁移 学法指导 自主学习 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教材分析 教法分析 学法分析 教学过程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0
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