[致一年级的家长.docVIP

您们的孩子进入小学整整两个月了，他们的日常生活的确发生了很大的变化。由原来学前班的以“玩”为主变为学校的以“学”为主，这一变化对于孩子来说，是需要一个适应过程的。在这段时间，很多父母由于性情急，忍受不住孩子的拖拉，忍受不住孩子的不主动，忍受不住孩子的好动，更忍受不住老师对孩子的评价，这一切的一切都让您们心烦、心躁、甚至暴躁...... 这一段时间对您们来说应该是很漫长的，有的家长甚至说两个月比两年都还漫长，很多家长每次给我打电话都在哭，很无奈很无奈的感觉.....其实，我每次听后也很难过，今天又接了几个一年级家长的电话，所以我决定今天给您们写这封信，谈谈如何关注一年级孩子习惯养成的培养问题。 每个父母都要清楚的知道，培养好习惯不是一朝一夕的事。就说学习习惯的培养它不仅仅是一种机械的行为训练，它应该是与培养兴趣、锻炼意志、掌握技巧紧密结合在一起的。“少年若天性，习惯成自然”。作为父母必须辅之扎实持久的训练、点拨，才能养成。 目前，您们要真实的面对孩子的情况，关注孩子是否快乐，关注孩子点点滴滴，要把培养孩子良好的生活习惯和学习习惯作为首要任务，因为习惯本来就比学习知识本身更为重要。从培养孩子的生活能力着手。引导孩子一开始就要学会做事、学会学习、学会独立，拥有自立、自控的能力。 （1）竭尽全力帮助孩子养成好的睡眠习惯：早睡早起，确保睡眠时间10个小时； （2）竭尽全力帮助孩子养成饮食习惯：早起必须刷牙、洗脸，而且是营养丰富的早餐，反对家长一个蛋糕一杯牛奶打发掉孩子一顿早餐，孩子早上足够的营养，上午学习孩子精力才旺盛。不吃零食的习惯， （3）竭尽全力帮助孩子对学习用具的收拾整理习惯：回家书包放在固定的地方、在固定的地方做作业，做完作业立刻收拾归位，避免孩子在学习中丢三落四，一会儿作业忘拿、书忘了、笔忘了等。一开始就教给孩子正确的方法，孩子终身受益。 （4）竭尽全力帮助孩子养成独立作业的习惯。一年级孩子作业时会遇到很多的困难，比如做特的时候需要读懂题目，可是很多的字孩子还不会认，还需要家长在身边进行指导，帮助孩子读懂题的意思，然后放手让孩子自己独立完成作业，为了避免孩子作业拖拉，可以和孩子约法三章，和孩子一块制定制度：比如：作业前先解便，先喝水、想吃点东西也行，这是其一。其二，对当天的作业要求孩子作一个适当的估计：今天的作业需要多少时间完成，父母可以参考孩子说的，用最慢的速度和孩子一块做作业，核实一下孩子估计的时间是否正确（可以多几次和孩子一块作业的这样的情况，用孩子说的话就是pk），用闹钟来督促孩子做作业，让孩子在写作业之前先上闹钟,闹钟在孩子完成作业的期限前10分钟响。 这样，父母就不用在孩子后面催促“快点、快点”,闹钟是他最好的催促。同时,孩子在自己定闹钟学习的过程中,也不断体验成功感,不再把作业当作帮父母完成任务,学习会更加自觉。第三，将书桌收拾一下，不需要的东西就不要放在书桌上避免孩子作业时走神儿。 作业时要求孩子注重坐姿和握笔的姿势，这是其一。其二，作业时一般情况不问问题，即便有问题也不能问，可以先把自己会做的做了，把不会的提打上“？”号，等全部做完后再集中提问；第三，书写工整、干净，尽量少用橡皮擦；第五，作业时不抬头，不干不与作业相关的事儿，不说不与作业相关的话，全心投入完成作业；第六，父母不能参与、不能干涉，但可以静静地坐在旁边看书、做自己的事情，遇到孩子坐姿、握笔方法不对时，及时用手轻轻拍拍孩子的肩，提醒就可以了，不能用语言提示，面面干扰孩子。作业后，一定要在第一时间让孩子学会自己检查作业，发现问题主动改错，如果孩子没有发现错误，父母不能责怪，一定要仔细和孩子探讨、分析，帮助孩子认识错误，并能独立修改错误。这样坚持一学期，孩子的学习习惯自然养成。 （5）竭尽全力培养孩子放学回家交流问候的习惯：孩子放学回家，父母可以这样问：宝宝，今天上学有没有开心的事情？您快乐吗?有没有什么有趣的活动啊？有不高兴的事情发生吗？久而久之，孩子就养成了主动给家长交流的习惯，家长自然了解孩子在学校学习的情况，孩子心态也会更健康。 （6）竭尽全力培养孩子不懂就问的习惯：孩子没有弄明白的地方，鼓励孩子多问。孩子刚开始不会做清洁，往往做得很慢，有时甚至会“闯祸”，面对孩子的情况，家长都不要抱怨，不要指责，更不要说以后不要做了此类的话，而是亲自做一遍，让孩子明白自己哪里做得不对，然后亲手辅导孩子再做，在父母的鼓励下，孩子做对了，这样孩子的自信心就会大增，就会喜欢上劳动，喜欢上主动承担责任。 亲爱的家长，人的一生可以分为三段，刚出生的小孩子我们叫他自然人，因为在这一阶段除了他的本能以外，他什么也不知；第二阶段为社会人，也就是对孩子培养教养阶段，孩子通过方方面面的学习，结触社会，认知社会，丰富社会知识。第三阶段，一个真