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花婆婆 《花婆婆》优质课教案 活动目标： ? ? ? 1、体会做一件让世界变得美丽得事情的美好。 ? ? ? 2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进行表达。活动准备： ? ? ? 1、四季特征明显的花：桃花、油菜花、杜鹃花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、腊梅、茶花等花的照片。 ? ? ? 2、《花婆婆》PPT，背景音乐。 ? ? ? 3、儿歌四季花开图谱 ? ? ? ? ?暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开? ? ? ? ? ?炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开? ? ? ? ? ?凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开? ? ? ? ? ?寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开? 活动过程 ? ? ? 一、故事导入 ? ? ? ?1.引出活动。 ? ? ? ? ?师：今天，徐老师带来一个故事(出示PPT)，认识吗?花婆婆是个怎样的人?她是干什么的? ? ? ? ? ?(活动的引入，调动了幼儿的学习情趣，激发了幼儿对故事的期待。) ? ? ? ?2.讲述故事。 ? ? ? ? ?(1)师：花婆婆到底是做什么的?我们一起来听听故事。(音乐声中，教师绘声绘色地讲故事。讲完第三件事后，教师引导幼儿讨论。) ? ? ? ? ?师：小女孩答应爷爷要做哪三件事? ? ? ? ? ?幼1：到世界去逛逛。 ? ? ? ? ?师：就是去旅行。 ? ? ? ? ?幼2：在海边住下来。 ? ? ? ? ?幼3：做一件让世界变得更美丽的事。 ? ? ? ? ?(2)教师继续讲述故事 ? ? ? ? ?花婆婆有没有去完成这三件事呢?我们一起听听故事吧。 ? ? ? 二.丰富幼儿四季花卉的经验。 ? ? ? ?1.说说四季开的花：讲到花婆婆准备种花时，引发交流四季开的花。 ? ? ? ? ?老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。 ? ? ? ? ?老师：孩子们，你们知道什么花儿在什么季节开放吗? ? ? ? ? (由故事延伸出关于花卉的学习活动，十分自然。教师的提问没有直接指出答案，而是来自于幼儿对生活的观察。) ? ? ? ? ?幼1：桃花是在春天开的，荷花是在夏天开的。 ? ? ? ? ?幼2：油菜花是在春天开的，玫瑰是在夏天开的。 ? ? ? ? ?幼3：菊花是在秋天开的，腊梅花是在冬天开的。 ? ? ? ? ?师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗? ? ? ? ? ?幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串红、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子兰、喇叭花、马蹄莲、… ? ? ? (2)分一分：四季不同的花 ? ? ? ? 师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。徐老师准备了一些花的照片，你和好朋友去认一认这些是什么花?在什么季节开放?再把它们放在相应的字卡的下面。(字卡为：春天、夏天、秋天、冬天) ? ? ? ? ?孩子：(操作)。--这时应该关注不认识字的孩子。老师出示字卡时，孩子跟读一边幼儿操作，教师再和幼儿共同检查。对错误的地方，教师重点讲解。 ? ? ? (3)唱一唱《四季花儿开》 ? ? ? 师：这些美丽的花会在不同的季节里开放。如果把花儿在四季开放唱出来，也是一件很美好的事。我们一起有节奏地唱唱看。 ? ? ? 师：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开? ? ? ? 幼：暖和的春天来到了，桃花桃花朵朵开。 ? ? ? 师：炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开? ? ? ? 幼：炎热的夏天来到了，荷花荷花朵朵开。 ? ? ? 师：我们还可以用边唱边打节奏的方法来试着唱一唱。 ? ? ? 师：(拍手)凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开? ? ? ? 幼：(拍手)凉爽的秋天来到了，菊花菊花朵朵开。 ? ? ? 师：(跺脚)寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开? ? ? ? 幼：(跺脚)寒冷的冬天来到了，梅花梅花朵朵开。 ? ? ?(这里既帮助孩子认字，又有了节奏的范式。在春、夏唱完后，用拍手、跺脚、表示节奏，边唱边打节奏，幼儿学得很开心，非常投入。) ? ? ? 男生女生一问一答，打着节奏把四季花开的事儿唱出来。 ? ? ? 教师：你们唱的太好了，老师把掌声送给你们，你们都是最棒的孩子，被别人夸奖也是一件很美好的事儿！ ? ? ? (这里的生成性教学，既帮助幼儿巩固了前面的唱法和节奏，又是对幼儿新的挑战。教师对幼儿的赞扬，既让幼儿感受了现实生活中的做一件美好的事情，又为情感的升华作了铺垫。) ? ? 三、一件美好的事、制作心愿卡 ? ? ?(1)师：花婆婆种了那么多四季开放的花，让世界从此变得更美好了！孩子们，你们可以做什么事，让世界变得更美好呢? ? ? ? ? 幼1：我用好听的声音念儿歌，可以让世界变得更美好。 ? ? ? ? 幼2：我用彩色的纸做出各种美丽的花