教案教材__最新2016-2017学年秋季学期人教版pep小学四年级英语上册教案可打印 (2016年).docVIP

课时教案 课时进度 第＿1＿周第＿1＿课时（学期第＿1＿课时） 课 题 Unit One My classroom 第一课时 教学目标 1． 能听懂、会说：Whats in the classroom? One blackboard,one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中运用 2． 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light,3． 能听懂并能按照指令做事情。 教学重点 学习Whats in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 教学难点 　1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。　2． 在回答Whats in the classroom?时，注意单词复数的读音。 课 型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 （一）热身、复习 （Warm-up / Revision）　　1． 教师播放第一册Recycle 1单元中得Chant and find部分，学生跟着录音一起说。　　2． 教师出示与chant内容相符的图片，问：Whats in the picture?让学生进行回答。Picture一词由这里引出。　　3． 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。（二）呈现新课（Presentation） 　　1． 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. Whats in the classroom?　　2． 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。　　3． 告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 　　学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。 　　4． 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。　　5． 出示单词卡，让学生进行认读。 （三）趣味训练（Practice）　　做Listen an find的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。 （四）作业布置（homework）　　Listen, draw and say　　1． 教师发给每个学生一张图画纸。　　2． 教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：This is my classroom. Whats in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs. 板 书 设 计 课 后 反 思 课时教案 课时进度 第＿1＿周第＿2＿课时（学期第＿2＿课时） 课 题 Unit One My classroom 第2课时 教学目标 1． 听懂、会说并能在日常生活中运用We have...这一句型。 2． 听懂、会说表建议的句子Lets go and see.3． 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。 教学重点 学习句子We have a new classroom.  教学难点 学习用near表示方位。 课 型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 （一）热身、复习（Warm-up/Revision）　　1． 复习已学句型： I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog 　　2． 让学生用事先准备好的实物模仿句子　　3． 当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：Its on/in/under/the …　　4． 在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入