教案教材__最新2016-2017学年秋季学期人教版小学二年级语文上册教案(整理版)收藏版.docVIP

识字1 教学目标： 1、会认“宜、层”等11个生字。会写“宜、实”等10个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、有收集词语的兴趣。 4、能通过抽象的文字了解秋天景色的特点，去感受秋天的美丽。 教学重点、难点： 教学重点：会认11个生字，会写10个生字。 教学难点：感悟秋天的美好，养成收集词语的习惯。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、观看图片，激发兴趣： 送走了炎热的夏天，凉爽的秋天便悄悄地来到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的图画呢！你们愿意和老师一起去欣赏吗？（播放课件）说说看到了什么？ 二、出示词语，初读课文： 师：欣赏完了秋景，此刻，你最想说什么呢？（秋天真美啊！） 师：是呀，秋天不但景美，而且连描写秋天的词语也很美，你们想美美地读一读吗？ 1、学生自由试读词语,要求把每个词语读正确。注意：不认识的字，文中不再出现拼音了，生字宝宝的音在下面的树叶上呢！可要把它念准！ 2、教师范读，学生边听边想画面。 3、学生模仿练读，教师正音。 三、自主学习，识记生字： 1、出示生字：宜人、叠翠、凉爽、雄壮、华丽、层林尽染、五谷丰登。 2、指名带读、齐读词语。 3、合作学习、自学生字： 师：你认为这些生字中哪些生字特别难记？有什么好方法能帮大家很快地记住这些生字吗？（小组讨论合作） 4、反馈自学情况： （1）指名说说方法。 重点交流：叠 翠 爽 染 登 （2）去掉拼音，分组赛读。 第二课时 一、复习生字、词语 1、出示生字词认读。 2、出示“我会读”中的词语认读。 二、熟读成诵 1、会读的小朋友认真地读一遍课文，会背课文的小朋友可以潇洒地背一遍课文。 2、赛读、赛背。 3、互相抽测背。一生背一句，被抽测的小朋友接下去背。 三、课外拓展： 1、展示收集的秋景图与词语： 师：秋天景色宜人，令人陶醉。小朋友，你们还描绘了哪些美丽的秋景和收集了哪些优美的词语呢？赶快拿出来和大家一起分享吧！（个别指名） 小组内交流，向别人介绍自己的看法。 1、秋 天 的 图 画 教学目标：　1、会认8个生字，会写8个字。　2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点：识字写字教学难点：朗读感悟教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板教学时间：两课时 教学过程：　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时一、导入：　　昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。二、揭题　1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？　　（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）　　（2）它的色彩是怎样的？　2、翻书，自读课文。　3、思考：课文共有几句话？（4句）　4、指名分句朗读，读后评议。　　　（注意轻声音节：灯笼高粱）　5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。三、认读生字　1、找出课文中要求认读的生字，自读。　2、出示生字卡片，认读。　　 重点字音：梨笼颊浪勤劳四、朗读感悟　1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。　2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。　3、小组内读，说说自己的感受。　4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。　5、比赛读，看谁读得美。　6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。　7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。 第二课时 一、复习　1、认读课文中要求认的生字　2、背诵课文二、新授（一）认记生字字音　　　出示要求写的生字，认读。　　　重点字音：浪灯作字苹丽劳（二）识记字形　　　采用自己最喜欢的识字方法：　　　提示：编字谜 2、黄山奇石 教学目标： 会认“区、尤”等14个生字，会写“尤 其”等8个字 正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分。 喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 教学重、难点： 重点：学习生字词、有感情地朗读课文 难点：字形区别“膊——脖——胳”和“区——巨”；体会黄山奇石的“奇” 课时安排：3教时。 教学准备：介绍黄山风景秀丽的图片 教学过程： 第一课时 情境导入，揭示课题 1.谈话。明代的大旅游家徐霞客游览了五座名山（即山东的泰山，陕西的华山，湖南的衡山，山西的恒山，河南的嵩山）后，发出了这样的感叹——板书：五岳归来不看山，意思是：游览了这“五岳”，再也不用观赏其他的山了，因为天下所有山的特色，这五座山几乎全有了！出示：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”今天老师就带大家去看看位于安徽省南部，被人们誉为“天