[苏人版教材的特点.docVIP

1 推荐 一．目前我省初中德育课程改革现状 初中课改的新气象 自2004年初中思想品德课新课程实施几年来，经过层层培训和广大教师、教研人员的努力，呈现了许多体现课该精神的新气象，表现在以下几个方面： A．教师的教育理念得到更新，实验教师在课改中成长。 B．?? 教学方式发生了可喜变化。 C．教研工作得到了加强。 D．课程资源开发和利用意识得到增强。 E．评价方式发生了一定的转变。 教学中主要问题：一方面存在一些追求表面热闹，忽视教学活动有效性的倾向；另一方面，也有许多教学还是比较传统，缺乏思辨性、探究性，习惯于叫学生记背知识点。 苏人版《思想品德》教材及教师用书总体介绍 （1）课程、教材、教科书三者的区别与联系 我们前面提到课程，即教学内容和进展的总和，那么，课程具体的也是最重要的体现是什么呢？——是教材。教材是根据课程标准编选的供教学用和要求学生掌握的基本材料。有文字材料，如教科书、讲义、讲授提纲、教师用书、学生辅助读物等；还有视听教材，如挂图、投影幻灯片、音带、录像、多媒体软件等多种形式。 教材系列的主体部分是教科书，即按课程标准编制的教学和学生用书。教科书是学校教育中最重要的教材之一，是衡量一个国家或地区基础教育水准的重要标志。 可见，课程的外延最大，教材次之，教科书最小。三者之间既相互联系，又有严格的区别。我们手上拿的书习惯上叫教材，严格讲是教科书。 （2）苏人版思想品德教科书编写的主要理念和指导思想 什么是理念？理念是理论化的指导思想，是一种追求。课程理念是对课程理想的追求，也是研制课程标准的哲学思考。类推下来，教科书编写的理念也是我们的一种对教科书理想的追求。我们的追求如下： ①新教材以马列主义为指导，与本轮基础教育课程改革同步、与国家整个改革发展呼应。 ②新教材要忠实课程标准，落实情感态度与价值观、知识与能力的“三维目标”，体现德育的综合性。 ③新教材回归生活，坚持正确导向。用“生活德育论”作为本教材的理论支撑，以初中学生逐步扩展的生活经验为教育基础，帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活。 ④新教材把改变学生的学习方式放在突出位置。通过教学活动的合理编排，让学生成为学习的真正主体，使教学过程成为师生互动发展的过程。 我们可以看出，新教材实际上是新理念的物化成果。 （3）苏人版《思想品德》教科书编排的体系结构 表1：各年级单元 年级 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 七年级 自尊自信 善于交往 学会学习 热爱生活 遵 爱我中华 八年级 自立自强 亲近师长 学会负责 分 与法同行 复兴中华 九年级 亲近社会 合作 崇 情系祖 走向明天 从上表可以看出各年级编排的梯度：从自我开始，到面向未来结束。三个年级都有心理健康、道德、法律和国情教育4个方面的内容，都是分析了课标的内容标准后，由近及远、由浅入深地编排的。 我们用以法律为主的单元为例： 七年级在《学会学习》和《遵纪守法》两单元，初步的法律意识主要结合义务教育法、未成年人保护法和交通法规的内容进行，让学生认识到法律首先是为我们青少年的成长保驾护航的而不仅仅是惩戒，维权主要涉及受教育权的维护； 到八年级《与法同行》单元，结合宪法讲法律的特征、法律与道德的关系、公民的基本权利和义务，树立宪法意识，维权主要讲消费者的合法权益和隐私权的维护； 九年级《崇尚法律》单元，提升到认识依法治国的重要性，树立法制观念，做守法公民的高度。维权则提升到财产继承权、保护智力成果和学会使用监督权。监督权属于政治权利。 下面是苏人版全套教科书（共5册）的单元题和课题，供浏览。（打到屏幕上） 表2：七年级上册单元和课题 单元 第一单元 自尊自信 第二单元 善于交往 第三单元 学会学习 课题 1．我是中学生了 5．敬人者 人恒敬之 11．希望从这里开始 2．天生我才必有用 6．授人玫瑰 手留余香 12．学习新天地 3．知耻近乎勇 7．让人三尺又何妨 13．要“鱼”还是要“渔” 4．人格不可辱 8．相逢在花季 9．众人划桨开大船 10．有朋自远方来 表2：七年级下册单元和课题 单元 第四单元 热爱生命 第五单元 遵纪守法 第六单元 爱我中华 课题 14．生命只有一次 20．法律护我成长 24．改革开放的新时代 15．让人生更加灿烂 21．护佑生命安康 25．伟大的旗帜 16．长大的感觉 22．筑起“防火墙” 26．万众一心奔小康 17．成长不烦恼 23．不以规矩 难成方圆 18．多彩的情绪 19．与快乐相伴 表3：八年级上册单元和课题 单元 第一单元 自立自强 第二单元 亲近师长 第三单元 学会负责 课题 1．好习惯受用一生 4．人不能选择父母 7．行