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第三章 近代学前教育的产生 思考题中国古代没有产生学前社会教育的原因 参考答案： 一、缺乏兴办学前社会教育的客观需要 二、缺乏兴办学前社会教育的观念和意识 三、缺乏兴办学前社会教育的基本师资条件 四、缺乏兴办学前社会教育的科学基础知识 主要内容 第一节 近代学前教育产生的背景 第二节 蒙养院制度的确立和实施 第三节 帝国主义国家在中国的学前教育活动 第四节 康有为的学前公育思想 第1节 近代学前教育产生的背景 （一）经济基础——大工业生产的需要 （二）思想基础 1.地主阶级先进知识分子对传统教育的批判 魏源（1794-1857):士大夫阶层代表“师夷长技以制夷” 对当时社会盛行的空谈心性的“宋学”和专事考据的“汉学”提出批评，倡导“经世致用”的新学风，提出变通科举，学习实学，培养有真才实学的人才。 严复（1854—1921） “教育救国论”是严复的一个突出思想特点。 严复疾呼必须实行变法，否则必然亡国。而变法最当先的是废除八股。严复历数八股的危害：夫八股非自能害国也，害在使天下无人才，其使天下无人才奈何？曰有大害三：“其一曰锢智慧”、“其二曰坏心术”、“其三曰滋游手”。 很重视妇女教育。 提倡西学，反对洋务派“中学为体、西学为用”的观点。 林则徐(1785-1850），汉族，福建侯官人（今福建省福州），字元抚，又字少穆、石麟，晚号俟村老人、俟村退叟、七十二峰退叟、瓶泉居士、栎社散人等。是清朝后期政治家、思想家和诗人，是中华民族抵御外辱过程中伟大的民族英雄，其主要功绩是虎门销烟。官至一品，曾任江苏巡抚、两广总督、湖广总督、陕甘总督和云贵总督，两次受命为钦差大臣；因其主张严禁鸦片、抵抗西方的侵略、坚持维护中国主权和民族利益深受全世界中国人的敬仰。 洋务运动“中学为体，西学为用”思想 洋务教育是洋务运动中兴起的向西方学习西学、西艺的教育思潮。提出“自强”、“求富”的口号，以李鸿章、张之洞为代表士大夫官僚主张仿效西方列强练兵制器，兴办军工和民用企业，从事洋务活动首先要重视培养洋务人才。 2.资产阶级维新派对西方教育制度的宣传 （1）早期资产阶级维新派的教育主张 （2）康有为的《大同书》 第一次系统地提出了资产阶级教育制度，其中包括学前教育制度。 （3）梁启超的《教育政策私议》 提倡设立两年制幼稚园，招收5岁以下的幼童 资产阶级维新派关于学前教育的主张 1.强调儿童教育的意义 2.引进西方心理科学，促进学前教育科学化 3.建立资本主义教育制度，将学前教育纳入教育体系 4.提倡女子教育，为幼稚师资的培养奠定理论基础 第二节 蒙养院制度的确立和实施 1904年，清政府颁布了由张之洞、张百熙、荣庆合订的《奏定学堂章程》，即“癸卯学制”，其中就包括了蒙养院制度，我国的近代学前教育才开始产生并逐步发展起来。 一、第一个学前教育法规的颁布 《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》是中国第一个学前教育法规，涉及的主要内容： （一）蒙养院的意义、对象 （二）蒙养院的设置 （三）蒙养院课程 （四）蒙养院的师资 （五）蒙养院的地位 （六）蒙养院的保教要旨 （七）张之洞与《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》 （一）蒙养院的意义、对象 1.章程明确指出：“蒙养通乎圣功，实为国民教育之第一基址。” 2.蒙养院招收“三岁以上至七岁之儿童” （二）蒙养院的设置 蒙养院院址可设在“各省府厅州县以及极大市镇”的育婴堂和敬节堂内。 （三）蒙养院课程 1.游戏 2.歌谣 3.谈话 4.手技 （四）蒙养院的师资 育婴堂和敬节堂的乳媪和节妇充当 训练保姆的教材诸如《孝经》、《四书》、《烈女传》、《女诫》、《女训》、《教女遗规》等，还有一些外国家庭教育书如日本天下歌子《家政学》。 （五）蒙养院的地位 章程规定：“蒙养家教合一宗旨，在于以蒙养院辅助家庭教育，以家庭教育包括女学。” 因为“保姆学堂既不能骤设，蒙养院所教无多，则蒙养所急者仍赖家庭教育。” （六）蒙养院的保教要旨 （1）“保育教导儿童，专在发展其身体，渐启其心知，使之远于浇薄之恶风，习于善良之轨范。” （2）“保育教导儿童，当体察幼儿身体气力之所能为，心力知觉所能及，断不可强授以难记难解之事，或使之疲乏过度之业。” （3）“保育教导儿童，多留意儿童之性情及行止仪容，使趋端正。” （4）“儿童性情好模仿，务专意示以善良之事物，使则效之孟母三迁即此义也。” （七）张之洞与《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》 张之洞，（1837—1909），我国近代教育活动家，清末洋务派首