青苹果勿摘青苹果勿摘.docVIP

教师德育论文（班主任工作案例）作者简介及论文摘要 姓名 卜成龙 性别 男 工作单位 淮安市南陈集中学 职务 教师 任教科目 语文 联系电话 内 容 摘 要 对青少年学生异性交往过密的心理辅导研究一直是中学教育者中最敏感但又无法回避的话题。 中学生异性交往过密越来越引起人们的关注，成为学校教育不可回避的一个热点问题。作为以学生思想教育为主要任务的班主任应该正确认识、冷静对待、、理性处理尊重榜样教育疏导才能帮助中学生理智地顺利地跨过这个情感的“危险区”青春，是人一生最宝贵的时光，有谁没有经历过青春，有谁没有对那神秘的青春青苹果怦然心动?它翠色欲滴,散发出诱人的清香,总令匆匆过客驻足观看, 而我们这一群在树下嬉戏并逐渐长大的青少年,更对它倾慕已久,.弥漫在我们周围的空气总漂浮着一种淡淡的苹果香。有时，忍不住好奇的们总会不由自主地伸出手去摘当们品过味道,却发现它是那么苦涩,难以入口,这时,们才猛然觉悟,们做错了。然而，这时的们已因对它的迷恋而让那么多的时间白白东流，们已错过许许多多体现自己人生价值，灌溉青苹果的机会，可惜世上没有后悔药可吃，后悔不迭的们该如何是好？?不可否认，现在中学生早恋或具有早恋的倾向的越来越多，年龄越来越小，这是中学生所不应有的情况。引起这种现象的原因主要有：生理的成熟没有带来相应的心理成熟。由于年龄增大，与父母之间不再是无话不谈，沟通和交流减少，心理距离越拉越大。认为在父母那里得不到理解，就在同龄人中寻找知音。而异性之间有感情互补的特点，容易把感情转移到异性上来。受影视媒体、不健康书籍及社会上一些不良气习的影响，随意模仿，或看到身边的同伴有了意中人，在从众心理的驱动下，与人攀比，以显示自己的本事。对学习不感兴趣，学习成绩不好，能力比不上别人，为了弥补失去的自尊心和虚荣心，便用找到异性朋友来借以自夸，解除心中的烦恼，得到精神上的寄托与安慰。中学生交往范围不广，看事物不全面，觉得身边某个人不错或某一方面出众，从而对他整个人都产生好感，企图拥有对方，却难以发现对方的缺点。在好奇心、神秘感和逆反心理的驱使下，家长、老师越是不让干的事便越想试试看。 “早恋”是人们对未成年的中学生异性间过密交往现象的一种叫法。实际上，在我国语言中，“恋爱”的含义比较明确，那就是未婚男女为婚姻目的的互相爱慕的行为。中学生，尤其是初中生，根本谈不上婚姻嫁娶，所以，男女中学生之间的爱慕行为用比较确切，并且有利于做疏导工作。越来越引起人们的关注，成为学校教育不可回避的一个热点问题。作为以学生思想教育为主要任务的班主任应该正确认识、冷静对待、理性处理这一问题。那么怎样才能帮助中学生理智地顺利地跨过这个情感的“危险区”呢？人们认为，交往是青春期少年最突出的心理需要，其中，与异性同学交往是他们丰富多彩生活的重要组成部分。正常的异性交往，可以使少年获得友情、增长知识、增添生活情趣、愉悦身心。 “哪个少男不钟情？哪个少女不怀春？”向往异性本是青春发育期的一种正常生理反应和性心理现象，是人的情感世界中美丽而珍贵的内容。教师应以客观的、冷静的态度去对待学生的情感问题。对男女生之间的交往，不要大惊小怪，不要把早恋看成是“十恶不赦”而大加鞭挞，更不应该把它上升到道德问题。不管愿意与否，“性”是中学生必然会遇到的事情。既然如此，对“性”就不是要不要回避、要不要讲的问题，而是如何面对、如何讲的问题。教师要向中学生讲解人体生理解剖方面的基本知识，使他们了解人体的构造、各种器官的功能，向他们解释人是怎样生长发育起来的，什么是第二性征及其发育特点，指导他们掌握性生理、心理卫生和保健知识，使他们消除对异性的神秘感，树立正确的性意识，以平常心迎接“青春信息”。如可根据学生不同的年龄特征，组织如下一些主题班会：“我所喜欢的少男少女形象”，“女性的自我保护”，“异性交往的准则”，“意志力与成材”，“花季的理想和追求”，“青春无悔”等。还要加大情感教育的力度，指导中学生理解恋爱是怎么一回事？爱情的真正意义是什么？为什么中学生不适宜谈恋爱？被人追求怎么办？如何与异性交往等等，帮助他们树立起正确的恋爱观、交友观。、尊重要尊重学生，尊重学生早恋行为，尊重学生的隐私权。学生是一个个具体的活生生的人。每个人都有他自己的人格、情感和隐私。我们应真诚地尊重学生，教育他们要自尊、自重和自爱。不可训斥或漫骂。要知道“这样做你对得起……吗”“这么小就……长大后更……”等说教无济于事。更不可把学生的隐私公布于众，如责令公开检查、公布信件、日记等。要知道，这样做，只能适得其反，教师还容易走上侵犯学生隐私权的被告席。也不可旁敲侧击。很可能，在班集体中，最后知道此类情况、知道情况最少的恐怕就是班主任，旁敲侧击几乎就是信息公开。、采用“自己人”策略。把学生当作自己人来看