青蛙看海2iai.docVIP

一、复习词语。　　　　凉气失望石阶不知不觉　　　　草丛到达展现一级一级　　　　师：你还记得这些词语吗？请你看清字形，默记字音，你肯定能和他们交上朋友。　　　　（1）、出示词语卡片。　　　　（2）、默读、开火车读。　　二、精读感悟。　　（一）、1-3小节。　　1、揭题。　　师：今天我们继续学习《青蛙看海》，我们要跟小青蛙一起去看大海。　　师：你看到过大海吗？你觉得大海怎样？　　生：我去过海边；我从电视里看见过大海；我在书上见过大海的图。　　生：大海很美，很辽阔，一望无边，碧蓝碧蓝的。　　2、出示山的画面。　　师：有一只长期生活在湖边的青蛙也想去看海（贴上青蛙），可惜美丽的大海被一座山挡住了。　　师：这座山怎样？　　生：高大的山，雄伟的山。　　师：这山的确是高耸入云。　　师：这么高的山挡在了小青蛙的面前，小青蛙怎样才能看到大海呢？　　师：这时一只苍鹰扇动着有力的翅膀飞来了，（贴出苍鹰）。它会对青蛙说什么？　　3、读第一小节。　　师：请你打开课本，轻声读读第一小节。　　生：苍鹰说：喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。　　师：苍鹰觉得看大海容易吗？为什么？　　生；它会觉得很容易。　　师：那么苍鹰会怎样对小青蛙说这句话呢？　　师：嗯，飞上这么高的山，对苍鹰来说真是太容易了！　　2、读第二节。　　师；可小青蛙听了它的话又说了些什么？自己读读第二小节。　　生：“天哪，这么高的山！……”　　师：你知道吸了口凉气是什么样子的？你能模仿着青蛙的样子，“吸一口凉气”，再读一读吗？你也来学着读一读。　　师：你们从青蛙的话中听出了什么？　　生：我不知道能不能登上山顶。　　生：我没有有力的翅膀，也没有善跑的长腿，我还能去看海吗？　　师：谁有善跑的长腿？　　生：鹿，豹，羊。　　师：青蛙跟这些动物一比，它真的非常担心，所以它不由得吸了口凉气，我们一起来把它读得更好些！　　3、引读第三节。　　师：“是啊，这山是太高了，……苍鹰说完就展翅飞走了”（那走苍鹰）你明白苍鹰说的意思吗？　　生：苍鹰说只有登上山顶才能看到大海。如果不登上山顶就看不到大海。　　师：苍鹰说的对呀！　　4、分角色读。　　师：请一人做青蛙，大家做苍鹰，和老师一起读好1-3小节。　　（二）、4-10小节。　　师：正当小青蛙十分失望的时候，从树上跳下来一只小松鼠，接下来发生了什么？　　1、专心地读4-10节，想一想：小松鼠是怎样帮助小青蛙的？　　生：小松鼠让青蛙一级一级地跳石阶。　　师：跳上这一级一级的石阶对青蛙来说难吗？（不难）　　师：这一级一级的石阶连起来却是一条通往山顶的路，可以看到大海呀。　　师：这时的小青蛙心里会想什么？　　师：这只小青蛙多么有信心呀！　　2、和同桌两人分角色读好4-10小节松鼠和青蛙的对话。　　师:我们请这只小松鼠和小青蛙来读一读。　　评：你看到了一只怎样的青蛙？和一只怎样的松鼠？（松鼠）　　3、演一演。　　师:多么可爱的松鼠，多么勇敢的青蛙，你们愿意给大家演一演吗？先和同桌的小伙伴练一练。　　师：你真棒！（第一组）　　生：我想对他们说……　　师：老师想邀请一只小青蛙和我一起演。　　对青蛙：小青蛙你能坚持下去吗？再来，再来，往上，往上。　　师：让我们一起做小青蛙跳起来，“一级、一级、又一级、再跳、再跳、……　　3、师：好，你们一定能看到大海的。　　师：小青蛙们现在你们想说什么？　　（三）、11节。　　1、齐读11节。　　师：让我们一起读一读11节，再来感受一下它们登山的过程。。　　2、看海的愿望，鼓舞着小青蛙克服困难，一级一级地跳啊，跳啊，不知不觉小青蛙已跳完了石阶，来到了山顶，看到了大海！　　师：啊，大海就展现在他们面前。　　3、看大海的录象。　　师：看，这就是大海！　　4、此刻，小青蛙他们又会怎么想，怎么说？同桌两人互相说说。　　师：世上无难事，只怕有心人！　　5、小青蛙虽然没有有力的翅膀，善跑的长腿，但是他拥有克服困难的决心和勇气，这才是世上最宝贵的东西。　　6、师：如果我们能用这种精神来写字，你肯定能成为写字能手。　　三、写字指导。　　吸、级　　师：观察两个字，你有什么发现？　　师：怎样写好吸？　　师：横折折撇一笔写成，第二折很短。（范写）　　师：“级”字要注意左右等宽，用同样的方法写好“级”。　　师：拿笔坐正三个一，头正身直肩要宽。 《青蛙看海》课堂实录 教学目标： 1、能有感情地朗读课文，大部分学生能分角色表演4——11自然段。 2、懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的顶点。 教学重、难点： 体会青蛙登山的困难。激励学生在日常的学习和生活中也能想办法去克服困