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英语书法与简笔画 第一章 英语书法 引言 一、英语书法在教学及工作中的作用和意义 人类在生产、生活的过程中，创造了语言。随着语言交际的深入和发展，也就产生了记录语言的符号（比如远古时期的象形文字）。这种人类最初的语言符号的发展与提高，又促进了该领域美学的发展与提高。因此，人类的书法，从文字诞生的那一刻起随之而产生，世界上任何一种文字都毫不例外地体现了这一人类文明进步的痕迹。先人在总结书法的实践作用和地位时提出了“字是打门锤，字是敲门砖”的说法。从某种意义上来说，它是指一个人在学习、求职、工作中的第一印象，第一基础。有时甚至于是人生中一个难得的良好契机与开端。是我们搞好工作的前提条件和有了保证。除此之外，书法，作为欣赏，陶冶情操，作为艺术，魅力无穷。 在科学技术高速发展的今天，计算机技术的广泛应用，各种打字机、誊影机、复印机、字幕机、投影仪已步入我们生活和学习的方方面面，它确实大大地提高了我们工作的效率和学习的效果。那么，是不是我们的书法艺术就可以萎缩、停滞？作为一名教师，我们工作中的这一基本技能就可以不要了呢？回答是否定的。英语书法在教学中占有比较重要的实践地位，对于现代化教学手段比较落后，教学设施较为缺乏，教学条件相对滞后地区的乡镇村级小学，尤显突出。即使是现代化教学手段较为发展的城市中小学，其重要的实践地位也不容低估。因此，在高等师范院校中或其他高校中的师范专业学生，按照教育部的有关要求，必须进行“三字一画”的测试，合格者，方能获得教师资格证书。从近几年高考、中考学生的情况来看，相当多的考生的书写很不规范且潦草。诚然这个中原因是多方面的，但基础没打好，也就是头未开好恐怕是其中主要原因。因此，学习书法，练好书法，教好书法，是我们英语教师，特别是我们启蒙教育工作者责无旁贷和应尽的责任。 英语作为世界使用最广的语言，其书法更是备受关注。英语教学中，规范、整洁、流畅、安排合理的板书，可以使学生学习专注，赏心悦目，集中精力，激发兴趣，使我们的教学产生良好的效果。反之，学生极易引起乏味，思绪混乱，精力分散等诸多消极因素，从而使我们的教学效果大打折扣，达不到理想的程度和预期的目的。 中小学生初学英语，听、说、读、写四项基本技能都必须严格要求，打好扎实的基本功，这对于他们将来的学习和工作起着至关重要的作用。同样，英文书写是学生必须学习和掌握的一种技能,是英语学习者的基本功之一。因此，英文书写教学是启蒙阶段英语教学的一项重要任务。培养学生形成良好的书写习惯，按照英文字母笔顺、书写规则和规格，教他们书写规范、整洁、美观、流畅的英语，不仅教予他们的是一种知识与技能，也是培养他们的审美观，陶冶他们的情操，提高他们的学习兴趣，涉及德育、美育的一项内容。因此，这也是我们教师的一份应尽责任和必须掌握的基本技能。作为教师，我们应注意英语书法在教学中的指导作用及实践意义。提高认识，勇于实践，潜心揣摩，打好扎实的书写基本功， 书写一手规范、整洁、美观、流利的英语，用于自己的教学实践之中，使之成为我们提高教学效果的得力助手和有效手段。 英语字母的起源和书写变化 英语是印欧语系的日耳曼分支，它采用了拉丁语字母的书写形式。拉丁字母大约产生于公元前一千多年左右。在这之前，据说是古代腓尼基人从古埃及象形文字中简化出来的字母。每个字母都代表一种事物的词演变出来。犹如中文的日 、月 、水 、火 等。Aleph （牛）的音符如 A- - - - - Beth （房子）B-…. 。古代腓尼基人所用的字母后来传播于地中海各地，变成希腊字母，希腊人把原来从右到左的写法改变成从左到右，有些字母也到转过来，并用几何图形把字母再加以整理。用正方形、对角线、二等分线和圆形为基础划出这些字母的字型（如图），这就是初期拉丁字母的基本形式： 用这种方法画出来的字型，其主要缺点是，字母之间宽窄要相差1到1/4，且并不整齐。 希腊字母的形式后来又传到罗马，其间经过多年的修改，把原来正方形的字母底边改变成原底边的3/4 成长方形，面积跟圆形基本上相等。如：A,H,M,N,O,Q,T,U,V,W,X,Y,Z, 然后再把B,C,D,G,P,S扩大。这样写出来的字母就显得匀称得多。这套字母是罗马人把它规范化的，故人们都称它为罗马字母或罗马体。现今也称意大利斜体。 在使用钢笔之前，书写都用小竹或芦苇杆削尖切断尖端而成平头笔（类是现在的排笔），并逐步发展为大小写之分。 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z 英文书写的原则和要求： 1. 书写姿势正确； 2. 字母笔顺规范； 3.