文综专题 辛亥革命.docxVIP

文综专题“辛亥百年”时事热点已经成为高考命题的重要载体，例如对2012届的考生来说，文综涉及的事实热点主要是2011年4月到2012年3月期间的时事热点。为此对那些紧紧局限于课本的学生来说，如果把课本知识与时事热点结合起来学，那么想考好以能力要求为主的文综卷是有很大难度的。对于2012届的考生来讲，肯定会有很多时事热点值得关注，例如说“建党90周年”、“食品安全问题”、“辛亥革命百年”、“中共17届6中全会”、“湄公河血案”等等，这就要求在文综的教学中和学习中，必须构建时事热点和考点以及书本内容之间的联系，只有这样才能更好的把文综学好。当然，这些热点我会给班上学生讲解，在博客上以专题的形式呈现给大家。 就拿本专题“辛亥百年”来说，在2011年的高考中，有三个省份的文综卷已经涉及到，其实辛亥革命老话题了，过去一直都是重要的命题点，但是对于高考命题来说，“老题翻新”是常事，要求学生在平时的学习中，应全面掌握相关的知识。 高考大纲内容要求： 其实高考大纲在文综命题面前就是一本没有实质用处的“菜单”，尽管它非常的简洁还是覆盖不了很多试题的“超纲”现象。特别是对2010年的北京考生来讲，很多人驾驭不了文综题，觉得与学校平时教学相差的甚远，由此可见，教学、课本、大纲、考试之间还有很多“秘密”的衔接点没有被多数学生发现。大纲上对辛亥革命这块知识只有一行字“辛亥革命、中华民国成立与反专制斗争”。这已经相当简洁了，很多老师建议学生回归大纲、回归基础看来学生们执行起来有很大难度。 2011年高考对此专题的考查情况： 2011年福建卷考查辛亥革命的背景、不足以及原因。 2011年安徽卷考查对辛亥革命的评价。 2011年天津卷以某报的文章内容切入考查辛亥革命。 一、与辛亥革命相关的知识： 1。清末“新政”。 清政府在义和团运动后十年间﹐推行的一系列政治﹑经济﹑文化﹑军事措施。当时习惯称为“新政”。它的历史背景是﹕义和团运动后﹐帝国主义列强采用扶植清政府“以华治华”的策略﹐要求清政府改变它的无能状态﹔清政府也企图以此取得列强对它的支持。清政府自感面临统治危机﹐需要加强本身统治能力。《辛丑条约》签订后﹐全国人民对清政府的不满和反抗日益发展﹐清政府需要采取对策。清朝统治集团中﹐在义和团运动后顽固派失势﹐洋务派占据上风。1901年1月29日(光绪二十六年十二月初十)﹐清政府颁发上谕﹐命各省督抚及政府大员议奏﹐“举凡朝章国政﹑吏治民生﹑学校科举﹑军制﹑财政﹐当兴当革当省当并﹐如何而国势始兴﹐如何而人才始盛﹐如何而度支始裕﹐如何而武备始精。” 主要措施：奖励实业、办新式学堂、派遣留学生、改革旧军制、遍练新军等。清末“新政”是清政府在义和团运动后为维护其封建统治﹐迫于国内外形势而采取的措施。因此﹐它不可能是一次有成效的改革。不过在当时民主革命高涨的条件下﹐其中一些措施在客观上对传播文化和民主革命思想﹐对发展工商业起了一定作用。而有些措施则激起人民反抗﹐扩大了清政府与汉族官僚之间的矛盾﹐客观上促进了辛亥革命的到来。 2。“预备立宪”。 为了遏制蓬勃发展的革命形势，维护封建统治，清政府决定实行“预备立宪”。1905年，清政府派大臣出洋考察宪政。慈禧太后在接见大臣时说出了“立宪”的真正目的：“立宪一事，可使我满洲朝基础永久确固，而外在革命党也可因此消灭。”载泽等考查宪政回国以后，多次上奏清政府，建议仿行宪政。载泽强调立宪的三大好处：一可保皇位永固，二能使外患渐轻，三是内乱可弭。清政府“预备立宪”既同立宪派的立宪运动密切相关，又包含压抑革命派的用意。在立宪问题上，立宪派与革命派存在着尖锐的对立。从1903年起，立宪派就积极宣传君主立宪，要求迅速加以实行；革命派则坚决反对，并进一步发动反清武装起义。当清政府颁布“预备立宪”的时候，立宪派与革命派立即围绕“预备立宪”展开了大论战。立宪派不但盛赞“五大臣”出洋考查宪政，还把“君主立宪”看作是救民于大旱之及时雨。革命派则著文立说揭露“君主立宪”的欺骗性。有的革命党人如吴樾，还身怀炸弹去北京车站谋炸出洋的五大臣。1911年5月，清政府裁撤军机处等机构，公布所订内阁官制，组成新内阁。由庆亲王奕劻任总理大臣，在十三名国务大臣中，汉族官僚四名，蒙古旗人一名，满族八名，其中皇族又占五人，被讥为“皇族内阁”。至此，清政府借“预备立宪”欺骗国人，达到贵族集权、镇压民主革命的目的完全暴露，立宪派的幻想随之破灭，民主革命更加高涨。1911年爆发辛亥革命，清政府又公布《宪法重大信条十九条》企图挽救自己，但已无效。晚清预备立宪这项政治活动有着保守性和欺骗性，这场宪政改革涉及的内容极其庞杂，触动了社会的方方面面，预备立宪的措施加剧了中央与地方、满汉之间、阶级之间的矛盾，引起了社会的极大混乱，加速了它的覆灭。预备立宪的直接后果：加速了清朝的灭亡，摧生了