高中同步创新课堂生物优化方案苏教版必修3习题：第二章第四节（二）知能演练轻巧夺冠Word版含答案.docVIP

[随堂检测] 　生长素的特性及生理作用如图所示图2两曲线分别代表根或茎的生长速度跟生长素浓度的关系请问图1中的A、B、C、D四点分别代表图2中的哪些点(　　) A．N、M、P、Q　　　　　　B．M、N、P、Q、Q、N、M 　　　　　D．P、Q 、M、N解析：选A。植物横放时由于重力的作用、B两点生长素浓度较低、D点生长素浓度较高但根对生长素较为敏感在此浓度下促进A点生长抑制C点生长；茎对生长素表现为不太敏感在此浓度下对B、D均具有促进作用且对D点的促进效果更强故A、B、C、D分别对应图2中的N、M、P、Q点项正确。园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐需要对绿篱定期修剪(　　)抑制侧芽生长 　　　　　　B．抑制其开花结果抑制向光性 　　　　　　　D．促进侧芽生长解析：选D。园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐需要对绿篱定期修剪其目的是为了解除顶端优势促进侧芽的生长正确。研究生长素的生理作用特点对指导农业生产具有重要意义请据图回答： (1)图乙植物横放一段时间后表现出根向________生长茎________生长出现这种现象的原因是(结合图甲说明)________________________________________________________________________。若图乙F部位生长素的浓度对应图甲的g点则图乙中E部位生长素的浓度大约对应图甲________之间的生长素的浓度2)某果农欲通过扦插培育板栗苗为促进生根最好配制浓度为________的生长素溶液浸泡枝条经一段时间处理后再扦插。(3)除上述题目中涉及的生长素生理作用外生长素还可以促进子房发育成果实请设置对照实验加以验证(以黄瓜为例黄瓜花为单性花分雌花和雄花)。取甲、乙、丙三组将要开花的黄瓜雌花；甲组雌花套袋；乙组雌花自然受粉不套袋；丙组______________________________________________________________________________________________________。观察________________________________________________________________________。解析：(1)横放一段时间的植物茎会出现背地性而根会出现向地性其原因是在重力作用下生长素从远地侧移向近地侧使近地侧生长素浓度高由于根和茎对生长素的敏感度不对于茎来说近地侧浓度较高促进作用高于背地侧大约位于图甲中g～k之间。(2)促进扦插枝条生根应选择较为合适的浓度对于根来说是10－10－1。(3)应设置三组其中一组不做处理而剩余两组均不受精其中的一组用生长素处理另一组不用生长素处理通过观察结果得出相应的结论。答案：(1)地　背地　由于重力作用生长素在根、茎近地侧的浓度高生长素促进不同器官生长的最适浓度不同(或不同器官对生长素的g～k(2)10－10－1(3)②雌花套袋开花后在雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素溶液再套袋三组果实发育情况　其他植物激素及激素间的相互作用下列关于植物激素的叙述错误的是(　　)根尖能够产生细胞分裂素脱落酸能抑制马铃薯发芽生长素的化学本质是蛋白质赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长解析：选C。生长素的化学本质是吲哚乙酸。下图表示猕猴桃果实采摘后乙烯释放速率和硬度的变化规律。下列相关说法正确的是(　　) A．猕猴桃果实在成熟过程中参与调节的植物激素只有乙烯猕猴桃采摘前果实细胞不能合成乙烯有利于果实发育猕猴桃采摘后乙烯释放增加果实硬度减小采摘后猕猴桃在密闭环境中保存有利于延长贮藏时间解析：选C。猕猴桃果实在成熟过程中参与调节的植物激素不只有乙烯错误；猕猴桃采摘前果实细胞能少量合成乙烯错误；由图像可知：猕猴桃采摘后乙烯释放增加果实硬度减小正确；采摘后猕猴桃在低温环境中保存有利于延长贮藏时间在密闭环境中保存会导致猕猴桃腐烂错误。　植物生长调节剂的应用据了解现在有越来越多的蔬菜和水果提前上市上市销售前用大量的膨大剂、增红剂和催熟剂等化学激素处理在将其催熟的同(　　)生长素类似物和乙烯类似物细胞分裂素类似物和乙烯类似物生长素类似物和细胞分裂素类似物赤霉素类似物和乙烯类似物解析：选B。乙烯可促进果实成熟具有催熟作用可作催熟剂；膨大剂能使果实膨大主要原因应是细胞数目增多引起细胞数目增多的应为细胞为了使从南方运来的青香蕉尽快成熟以便尽早上市可选用的措施是(　　)将其放在通风良好的地方放在薄塑料袋中与成熟的苹果共同存放放在冷库中低温保存解析：选C。能够促进果实成熟的激素为乙烯乙烯是一种气体激素能够从已成熟的果实中释放所以青香蕉可与成熟的苹果共同存放以促进其尽快成熟。下列有关植物激素调节的叙述正确的 (　　)可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长使植物增高在植物组