高考政治主观题理论指导.docVIP

高考政治主观题“指点迷津” 1．政治：学会过基础知识坎 　　由于高考命题由“知识立意”转向“能力立意”的导向，部分考生忽视了对基础知识的高度重视。其实无论是试题的编制还是答案的组织，都贴近教材，“题在书外、理在书中”，甚至一部分试题直接从教材知识中命题。所以在复习中回归书本就显得特别重要。 　　复习过程要全面落实《考试大纲》中规定的知识点，也就是课本的核心概念和基本原理。知识是能力的载体，谁丢掉基础，谁就会丢掉高考。从实践层面，下列方法可供借鉴： 　　一、对知识点的把握要“精” 　　对《考试大纲》中规定的知识点即基本概念、基本观点、基本原理的复习，关键要做到“精”，不能浮于表面。 　　比如，以公有制为主体、多种所有制共同发展是社会主义初级阶段的基本经济制度。我们可以概括为“五四三二一”。这样能起到方便记忆、驾驭知识的作用。 　　第一，“五”是指五个概念，即①公有制经济；②非公有制经济；③混合所有制经济；④国有经济；⑤集体经济。 　　第二，“四”是指四个地位，即①公有制经济的地位。公有制经济是社会主义经济制度的基础；②国有经济的地位。国有经济是我国国民经济的领导力量；③集体经济的地位。集体经济是公有制经济的重要组成部分；4.非公有制经济的地位。非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。 　　第三，“三”是指三个作用即国有经济、集体经济和非公有制经济的作用。 　　第四，“二”是指两个体现，1.公有制主体地位的体现。就全国而言，公有资产在社会总资产中占优势；2.国有经济主导作用的体现。国有经济的主导作用主要体现在控制力和竞争力上。 　　第五，“一”是指一个决定。我国的基本经济制度确立从根本上说，是由生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的，具体来说是由我国社会主义性质和生产力发展状况所决定的。 　　二、对知识线的整理要“清” 　　把知识点连成线，关键要做到“清”。例如，当复习“国家的宏观调控”这一知识点时，首先应该回忆一下，“市场经济的特征和作用”这一部分内容，接着复习“为什么市场经济离不开宏观调控”，然后再复习“宏观调控的主要任务和手段”。如此“点”“点”相连，就能形成一条明晰的线，不容易遗忘。 　　三、对知识面的辐射要“宽” 　　对知识面的要求，关键要“宽”。 从纵向来说，首先要把经济生活、政治生活、文化生活、哲考生活的内容分别融会成一个有机的整体。比如经济生活八课内容可以按经济理论、生产、分配、交换、消费进行重新整合，把整个经济生活内容串联成一棵完整的知识树：经济理论是根，生产、分配、交换、消费是枝，商品、货币、价值规律、市场经济、宏观调控等基本概念和基本原理就是叶。 2．准确使用政治术语 政治术语主要包括：教材中基本观点、理论的表述语言；教材观点的生活化语言；时政化语言。要恰当运用政治术语，一定要做到科学、严谨、准确，要注意文字叙述的逻辑性、条理性和完整性。 具体要求是：一要准确表述教材语言。如“人民代表大会制度是我国的根本政治制度”中“根本”就不能写成“基本”，否则就是错误的表述。二要准确运用时政语言。如“全面建设小康社会”就不能写成“建设全面小康社会”。三要准确概括材料语言。四是反对使用生活化的语言来答题。这样才能使自己的答案和参考答案接近。 3．“怎么办类”（措施、方法、建议等）的解题方法 　　“怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如党、国家、政府、公民、企业、消费者、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容。仍可采用定点法，即采用定点--联系--梳理作答的解题思路。 具体来说答案可从三个方面去找： （1）从材料中找方法：①材料呈现的是负面现象，其反向就是正确方法（如材料呈现水土流失、赤潮等，其反向就是加强环保、合理利用资源）；②如果材料中呈现的是正确做法，只需对这种做法加以概括、总结即可。 （2）从课本知识中找方法；比如怎样落实科学发展观，书本上就讲了五个方面的措施。 （3）从当前政策中找方法（党和国家重要会议提出的重大措施）。 4．回归课本，立足课本 纵观历年高考试题，考查的重点都是基础知识和基本技能，特别是对于基础知识的理解和运用部分，试题的分值相当大，而且基础知识的熟练运用也是做好选择题的一个前提，因此，高三第一轮的复习就显得尤为重要，任何忽视对基础知识的复习都是错误的！在第一轮复习中应坚持的基本指导思想是：要以课本为主，课本是法宝。有些考生认为：“课本没什么看的！太简单了”这种想法是绝对不可取的。“万变不离其宗”，千变万化的试题只是命题角度的变化，高考试题也同样如此，它不会脱离《考试大纲》，不会脱离课本的知识点。所以在第一轮复习中，我们要把主要精力放在课本上，把对课本基础知识的牢固而灵活把握当作复习中的绝对坚持，从而确保解答基础知识类试题能游刃有余。 主观题答题之所以得分率低，看