批判性思维原理和方法试卷.ppt

Requirement 具体要求 选择一个合适的题目（与货币银行学课程相关） 使用云南师范大学商学院网络图书馆期刊集，找出至少6篇与题目相关的经专家评审的期刊文章 总结这些文章的内容并在选定的题目背景下对其进行批判性的评价。不要孤立地讨论每一篇文章。作出结论，如果可能也作出建议。 如果有更多的文章或者其他的信息来源，可以获得加分。 如何选题 学校网站-图书馆-本馆资源-电子资源-中国资源总库CNKI-登陆 登陆后：期刊-核心期刊-搜索期刊文章 确定一个细分的、具体的论题： 货币银行学-利率-利率管理体制-论我国利率市场化改革方向与对策（我国利率市场化改革风险与风险规避） 作业需用word处理，1.5倍行距，宋体，四号字要进行合适的引注。作业字数要求为2,000字，作业最后需加注字数。 时间：第16周前提交 Assessment Criteria 批判性评价 30% 文章相关性和质量 45% 结构和形式 15% 引注 10% 批判性思维原理和方法 ──走向新的认知和实践 Stay hungry, stay foolish. - Steve Jobs “标准答案式教学”抑制学生批判性思维训练 根据《2012中国SAT年度报告》显示,参加美国高校入学考试的中国高中生中,只有不到7%的人成绩达到1800分“及格线”,而达到美国优质大学普遍要求的2000分以上成绩的更是只占2%。 这是由于国内教育缺乏对批判性思维的训练。所谓的批判性思维,是关于能力型考试一个最重要的关键词,指的是那种能抓住要领,善于质疑辨析,基于严格推断,富于机智灵气,清晰敏捷的日常思维。考试考察批判性思维,实则考量学生驾驭知识与信息的思维能力。它的核心问题是知识和能力之间的关系。 　　长期以来,我国以知识教育为主,应试教育为指挥捧的人才培养模式,事实上让越来越多的学生做了知识的奴隶,知识的厚度体现不出能力的深度,即人们常说的“高分低能”的现象。更重要的是,应试教育的“标准答案”模式,不仅让批判性思维的训练缺失,反而从某种程度上抑制了学生理智怀疑与反思等多元思维的积极性,给学生掘出一口思维陷井。　　知识不过是人类的工具,占有工具并不是教育的主要目的,教会学生使用工具的能力才是培养人才价值取向的唯一标杆。中西方之间教育的差别,基于文化理念与现实情况的不同可以理解,但是判断教育方式与理念的良莠,不取决于意识形态方面的东西,在于所遵循途径是不是符合社会的客观规律。缺乏对批判性思维的训练是教育价值取向的缩影,学生到底是做知识的主人还是奴隶,这是需要认真思考的话题。 什么是批判性思维 “大学本科教育的最重要的目的，是培养学生的批判性思维的能力: 熟练地和公正地评价证据的质量,检测错误,虚假,篡改,伪装和偏见的能力”，“这对个人的成功和国家的需要都有核心的重要性”。” (美国的教育委员会调查) 1.1. 批判性思维定义 最有名最简洁的定义（R.恩尼斯）: 批判性思维是合理的、反思性的思维，其目的在于决定我们的信念和行动。 根据态度、能力、过程和方法的定义： 批判性思维是一种评估、比较、分析、批判和综合信息的能力。批判性思维者愿意探索艰难的问题，包括向流行的看法挑战。批判性思维的核心是主动评估观念的愿望。在某种意义上,它是跳出自我,反思自己思维的能力。 “北航史上最牛女生” “2008年12月20日，温总理在北京航空航天大学图书馆 与大学生座谈时，有一位女生背对着温总理看书……” 具有开放心态，独 立人格的年轻一代人！ 目中无人,不尊敬国家领导人！ 北航女生的背影昭示着一个民族终于正常了 ！ 1.2. 为什么要批判性思维 一、冲破盲从 当今的世界，虚假比真实还繁荣。 一边倒的舆论浪潮在媒体和网络上层层蔓延。 批判性思维考查和破除产生盲从的四大来源： - 理由的虚假性 - 推理的无关性 - 隐含的假设性 - 论证的单一性 二、独立思考 “独立思考”不在于结果而在于过程。 不在于受到什么影响而在于是否意识到了影响和局限。 在分析和比较不同的观点的基础上来达到自己的判断。 分析事实和结论之间的具体联系。 * 在一个被泛滥信息包围的时代，假如你想成为一个拥有能力说出 我认为真相是… … 报纸上说 亲友们说 网络上说 专家们说 电视上说 电视 热线 * 发布 博客 每天都有人试图改变你的认识与信念 发表 社论 杂志 专栏 公开 演讲 内部 辩论 主动形成自己观点 被动接受别人观点 出版 书籍 …… 这个PPT 三、学术精神和传统 反