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从传播学看当今青少年礼仪文化教育的缺失 杜瑾 【摘要】当今社会，青少年礼仪文化缺失是青少年文化教育中一个不容忽视的问题，本 文从传播学的角度分析了青少年礼仪文化缺失的原因。 【关键词】传播学;礼仪文化;缺失 所谓礼仪，是指人们在社会交往活动中，为了相互尊重，在仪容、仪表、仪态、仪式、言谈举比等方而约定俗成的，共同认可的行为规范。“礼”是一种表达尊重的行为规范，而“仪”就是恰到好处地向别人表示尊重的具体形式。礼仪作为人类社会活动的行为规范和社交活动中应该遵守的行为准则，实际上包含了三层含义，即:礼貌、礼节、仪式。 作为一个文明古国，我国素有“礼仪之邦”的美誉，“有章服之美谓之华，有礼仪之大谓之夏”。礼仪是华夏民族的代表文化之一。历代的政治家、思想家、教育家都十分重视中华民族的礼仪教育。荀子的《修身》篇里就曾说，“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”意思就是说，人不守礼就无法生存.做事没有礼就不能成功.国家没有礼则不能安 宁。孔子也强调，“不学礼，无以立”。这种将礼仪教育视为育人之基的观念对礼仪之邦的奠定和维系有十分重要的作用。礼仪教育在提高国民素质、提升民族竞争力、维护社会秩序、维护人际关系方而有着不可替代的作用。 如今经济飞速发展，人们的生活水平不断提高，越来越多的人开始关注精神生活，包括对着装品位、时尚程度、出国开阔视野等诸多方而的要求。但对自身的礼仪修养却不够重视，有的人甚至不能做到“知荣辱”，国民素质良美不齐，社会总体文明程度不够。这一点在青少年的文明礼仪方而表现得尤为突出:校园里屡禁不绝的课桌文化;进办公室不懂得敲门;卫生间、教室的墙壁上随处可见的不堪入目的交友广告;甚至还有大学生如厕后不懂得冲水。而更令人才培养过程中具有不可低估的引领作用。正是基于这一点，张昆教授认为，当前中国新闻传播教育的根本问题还是在于师资。师资结构的不完善和不合理，导致我国高校新闻传播教育的相对封闭。目前我国新闻传播院系专业师资结构的弊病，已经深刻影响到新闻传播人才的培养，甚至在很大程度上决定了人才培养的质量。优良师资匮乏，成为制约新闻传播教育发展的瓶颈。 长期以来，华中科技大学新闻传播学院锐意改 革，从20世纪80年代的“应用为主，交叉见长”，发 展到90年代的“走新闻传播科技与新闻传播文化 相结合的道路，实行人文学科、社会学科与自然学 科、技术科学的大跨度交叉”，办学特色鲜明，在新 闻传播教育界独树一帜。作为院长，张昆教授近年 来更是从华中科技大学新闻传播学院这一大平台 着手，遵循传媒规律，致力于建设一流的高水平师 资队伍，推进配套改革，完善管理机制，建构科学合 理的人才培养模式，建立健全完善的课程体系。无 论是在人才培养、科学研究还是学科建设上，都有 了长足的进步，取得了突出的成就。在《新闻教育改 革论》一书中，张昆教授对学院的改革思路、发展历 程及办学经验等进行了具体阐述，这些经验对于现 阶段我国的新闻传播教育，无疑具有很强的借鉴意 义。 总之，《新闻教育改革论》一书，探讨当代中国新 闻教育的缺失，解析中国新闻传播教育的困境，阐释 传媒教育的重大转型与十大关系，应对媒介转型对 新闻教育的挑战。从人才培养到学科建设，从本科生 教育到研究生教育，既有严谨的理论研究，又有具体 的改革思路，是对中国新闻传播教育问题的系统研 究，值得新闻传播教育者认真研读。 不安的是，有的青少年把行为不羁、不顾别人的感受 看成是有性格的表现;还有的青少年过于愤世嫉俗， 强烈要求别人尊重自己，但是自己却不懂得尊重别 人，难以与他人建立良好的沟通和合作关系。这种现 象随处可见，不仅仅与中国源远流长、经过几千年积 淀下来的礼仪文化背道而驰，同时也对青少年整体 素质的提高和人才质量的培养造成了不好的影响。 从传播学角度分析，传播在人格形成和人的社 会化过程中起着重要的作用。为什么会造成青少年 礼仪文化素养的缺失呢?原因是多方而的。 一、传播过程中模仿对象礼仪行为的缺失 法国社会心理学家塔尔德认为，一切社会事物不是“发明就是模仿”。模仿是通过人与人的接触和传播发生的，模仿是最基本的社会现象，传播是最基本的互动渠道。米德认为，社会角色和行为的掌握是由于模仿他人的角色言行而获得的，因而模仿在人们的个体社会化中起着重要作用。 在当代青少年成长的过程中，模仿是他们学习礼仪文化的重要途径。不管是人际传播、群体传播、组织传播还是大众传播，都为青少年提供了大量的模仿对象，而这些模仿对象的礼仪行为，对于青少年礼仪文化的形成起到了重要的作用。在群体传播和人际传播中，青少年周围的人，如父母、老师、同学等一些接触密切的人的行为举止，大众传播媒介中所 塑造的各种角色的一言一行，如果能够得到