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浅谈中小学音乐教师的审美意识 　　【摘要】我们大力推广德智体美劳全面发展，在宣传上做的可谓热火朝天，但在实践中却是困难重重，其中美育环节更是弱中之弱。学生求学道路上，教师始终是形影不离的陪伴者，是向他们传递美的直接来源之一。作为一名中小学音乐教师必需具备最基本的审美意识，才能在言传身教中影响学生、感染学生、熏陶学生。 　　【关键词】音乐教师，审美意识，美育 　　审美活动存在于人生活的每个角落。要审美，首先要具有审视美的意识。鉴于我国中小学音乐教育的现状，音乐教师的审美显得尤为重要。研究中小学音乐教师的审美意识有利于教师认识到审美意识的重要性，有利于引导学生认识美，有利于提高中小学音乐教师的综合素质。 　　一、何为审美意识 　　审美意识是在审美活动中，人对审美对象的能动的反映，即广义的美感。广义的美感包括审美的感知、感受、趣味、理想、标准等各个方面的内容。人们往往通过艺术来研究人的审美意识。 　　艺术自古以来就是一个很广的范畴，她囊括了文学、音乐、戏剧、绘画、雕刻等多种形式，而音乐是其中极其重要的一部分。从一个音乐学习者和未来的音乐教育者的角度出发，我更能深刻地体会到音乐带给人的美好感受。音乐能给人无限遐想的空间，她时而雄浑激昂；时而婉转悠扬；时而轻快明朗；时而哀怨悲凉。七个最基本的音符，却传递出了千百种人生滋味。 　　二、增强审美意识对教师自身发展的重要性 　　1、增强审美意识可以提高教师的综合素质。增强审美意识可以使教师在巩固自身专业基础的同时兼顾到其他方面的知识。例如，朗读一首小诗，欣赏一幅图画，观察一尊雕像，赞叹一片风景。审美是无界限的，她存在于我们生活的每一个角落。潺潺溪流是美的，汪洋大海也是美的；大漠孤烟直是美的，小桥流水人家也是美的；婴儿纯真的笑脸是美的，老人慈祥的皱纹也是美的。作为一名中小学音乐教师，应该留心发现生活中的美，从而更好地引导学生欣赏美。 　　2、增强审美意识可以提高教师的教学质量。现如今的音乐教育不仅是让学生学会怎样唱歌，怎样演奏，怎样欣赏，更重要的是通过音乐培养一个具有全面素质是的人。文化课成绩的高低早已不是衡量学生优秀与否的唯一标准，社会更注重学生的综合能力。在音乐课堂中，审美意识可以让书本上的音符活动起来，自行组成一串串优美的旋律，使学生对音乐产生浓厚的兴趣，从而直接或间接地提高了教师的教学质量。 　　3、增强审美意识可以提高教师的个人魅力。一个成功的音乐教师，要把一些音乐天赋一般的孩子领进音乐的大门，使他们喜欢上音乐、爱上音乐，甚至痴迷于音乐。有的教师也许相貌平平，穿着平平，但却无时无刻不散发着个人的魅力，我想这一定是教师的审美意识在起作用。审美意识的增强可以使教师的行为更优雅，举止更得体，语言更艺术，甚至随着审美意识的增强，教师的气质也会发生一定的改变。人们常说，要想让学生喜欢上一名课，任课老师必需先得到学生的喜欢。一个充满个人魅力的老师怎么会不招学生喜欢呢，学生又怎么会不爱上这门课呢。 　　4、增强审美意识有助于教师的终身发展。教师首先是一个有血有肉的人，其次才是学生学习的引导者和陪伴者。经济需要又稳又快发展，学生需要德智体美劳全面发展，同样，教师也是需要不断进步和发展的审美应该成为教师精神生活的重要组成部分。音乐教师每天都在向学生传递着美，也应该在教学过程中逐步增强自己的审美意识，使心境更开阔，胸怀更坦荡。 　　三、教师良好的审美意识对学生学习的重要性 　　1、有助于激发学生对音乐课程的学习兴趣。众所周知，音乐可以开发学生的思维，丰富学生的情感，提高学生的创造能力。音乐是真善美的完美融合，是大自然对人类最美好的馈赠。音乐教师首先要让学生感受到音乐是美的，学生才会愿意去接近音乐并且走进音乐。一首诗、一段话、一篇散文、一本书、一个人都可以成为学生学习的诱因，从而引领他们去走进音乐的殿堂。 　　2、有助于学生的全面发展。何为全面发展，李岚清先生是这样总结的：人是要全面发展的，不论是做哪一行或是学哪一个专业的。只懂本专业本领域的知识总是会有很大的局限性的。对新世纪人才的培养，我们要注意这个问题，要培养全面发展的人才。当然这并不是说要把青年学生都培养成通才。但学文科的懂一点科学知识，学理工科的增加一点人文素养，有益于人的全面发展。早年，清华大学的理工科教授十分懂得人文素养的重要性，戏称要“写一笔好字，唱两句皮黄”，我看应该再加上“跳三步舞曲，听四个乐章”，这样就更为全面，恰到好处了。总之，不论学什么专业的，都应当有一定的文学艺术方面的爱好和修养，这也是现代社会的需要。教师的审美意识直接影响到学生对自身审美意识的建构。在学生成长过程中，教师有时像长者，有时像朋友。只有教师的审美意识增强了，才能更好地为学生的全面发展打好扎实的基础。 　　3、有助于学生的身心健康