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阳光课堂——让学生成为课堂的主人 皈山中学 为了构建适合学校实际的新型课堂教学模式，打造高效课堂、提高课堂教学效率，切实减轻学生的课业负担，提高我校的教育教学质量。我校在上学期初，确定了7年级的3个班作为试点班，推行了以“让学生成为课堂的主人、不让一个学生掉队”为指导思想，以“同伴互助 目标导学”为实施准则，以“课前自学-合作交流-展示点评-当堂检测”为基本步骤的课堂教学模式的改革。实施两个学期来，实验班的教学成绩有了些许进步，实验班学生的自学、合作、表达等能力有了较大的提高。 1、本届7年级在6年级小升初的考试中，孝丰学区排名第6，共6所小学。期中平均分、前20%、后20%、合格率均是第6。601的班级排名22倒数第四，602班级综合排名25倒数第一。英语科学学科综合排名6，语文、数学排名4。行为习惯也是相当不好。有个叫李易天威的学生闹得校长也没有折。在这样的背景下我们首先是2个班分成3个班，所谓的行为困难户进行了拆分，再安排英语老师当班主任，初一英语特别要紧又加上小学英语基础甚差，然后实行小组合作学习。期间也遇到过各种困难，自修讲话、作业抄袭、合作敷衍、没有互助等等，班主任也无奈地把桌子拉回2人一组的原点。但是学校通过学生问卷调查后， 70%的学生都说“围坐在一起好”，于是又拉成了6人一组了。座位是通向新课堂的梯子。拉来拉回中，学生适应了，老师坚决了。所以通过一个学期的推行，7年级第一学的期末成绩有了明显的进步。学区综合排名上升到第4，均分第4，后20%上升到第3，合格率上升到第2。语文、数学上升到第3。三个班级的综合排名也上升到12、21、19，拜托倒数第1。另外到本学期期中考试，进步则更明显。学区综合排名上升到第2，均分第2，后20%上升到第2，合格率上升到第2。班级综合排名702上升到1，701上升到10。英语学科上升到第3名。 2、小组合作学习，学生的能力有提高。 自学意识有增强，学习能力有提高。702班有个云南转来的学生叫艾德燚，他由于教材的不统一的问题，在这里学习很是吃力。第一个学期在小组里面经常被批评，因为拖后腿。经过一个学期的锻炼后，这个学区他有了突飞猛进的改变，成绩上的进步虽然还在学校后20%，但他每一次都在进步。他早上是班里第一个来教室的男生，来了之后就捧着英语书在哪里背英语，他的英语老师李老师说：他的进步来自于小组的压力。 702 艾德弈 69 26 40 62 197 96 702 艾德燚 64 38 45 68 204 90 702 艾德燚 61 42 35 69 207 86 另外刚刚提到的李易天威，他在小学都出了名的，可是到初中来，他的讨债到成就了他，他在小组里担任行政组长，带领组员进行小组活动时他的小组表现最大方。看幻灯。 还有801班一位特别的男生，他的左脸上有一道很特别的疤痕，是小时候摔跤后留下的。组里同学喊他灰太狼。青春期的孩子对相貌是很在意的。可是，他却说“这是一道特别的印记，像是陪伴我多年的朋友。因为他的开朗，所以同学唤他那到疤为英雄的伤疤。 另外，我们学生的表现也得到了外来领导和兄弟学校同仁的赞赏。5月底，课改领导小组的江玲玲老师来我校听课701的数学课调研，听完后跟我们校长说：“学生很阳光，在课堂上的表现完全没有一个山村孩子的羞涩。”5月中旬，安高部分老师来我校课改交流，听了801的语文课，安高的语文组长夸赞道：“学生的语文能力很不错，回答的问题语言组织地完整，阳光、胆大。”另外在4月份，章村中学的王校长、蔡校长和教务主任还特地来取经。 3、教师教科研意识增强了，觉得有东西可写，有东西可研究了。 一学年下来，我们的老师开设校内公开课不下于6节，每个学期3节，若没有课改这样的平台，怎么让他们上呢。从第一学期的课改尝试课到推进课，到这个学期的听评课，从学校行政到教研组长到班主任，我们一轮又一轮。于是在上课、研讨、听课、反馈的过程中，教师自然而然成长了，也自然而然写出了论文。雷文杰老师在上完了《伟大的悲剧》之后有所思于是熬夜写出了《淮南为橘 淮北为枳——语文课堂小组合作教学模式思索与革新》，获得了县级一等奖并推荐到市参加评比；凌校长在科学课上大胆推行新课改他撰写的《有一种教学叫做‘放手’——让学生在科学课堂拥有自主学习的时空》一文也活动县级一等奖推荐到市参评；黄校长的论文《初中科学课堂学生合作学习的反思与对策》获得了省级三等奖。另外2011学年参评教科研论文9篇，课题规划课题3个，个人课题7个，除1个个人课题有特殊原因外，其余全部结题。可见全校老师都参与了课题的研究。教师获奖27人次，其中市级获奖7人次，黄卫良中小学德育论文评比市级三等奖、方智琴教学研究论文评比市级三等奖、方智琴初中语文教师命题大赛市级二等奖、方智琴书香湖州全民阅读年主题征文二等奖、黄宏教学研究论文市级三等奖等。县级