2016版高考生物二轮复习考前三个月专题8植物的激素调节考点26生长素的产生运输及相关拓展分析.docVIP

专题8 植物的激素调节 考点26 生长素的产生、运输及相关拓展分析 [直击考纲]　1.植物生长素的发现和作用。2.其他植物激素。3.植物生长调节剂的应用。 考点26　生长素的产生、运输及相关拓展分析 依纲联想 1．准确理解掌握生长素的产生、分布和运输 (1)生长素的产生部位：主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，其合成不需要光。 (2)生长素的分布：①产生部位积累部位，如顶芽侧芽、分生区伸长区；②生长旺盛的部位衰老组织，如生长点老根。 (3)对生长素运输的理解 方向：如图所示 生长素的极性运输是由植物的遗传特性决定的；而横向运输是单侧光(向光侧→背光侧)、重力、离心力等因素引起的。 2．与生长素的产生、分布和运输相关实验归纳 (1)若验证生长素的产生部位在胚芽鞘的尖端，则： (2)若验证胚芽鞘生长部位在尖端下部，则： (3)若验证胚芽鞘中生长素的横向运输发生在尖端，则： ①实验操作(如图) ②现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。 (4)验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输，则： ①实验操作(如图) ②实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。 判断下列与生长素的产生、运输相关的叙述 (1)科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质(2013·安徽，5B)(　√　) (2)如图所示，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能(2012·新课标全国，5D)(　√　) (3)在研究中发现，生长素在棉花植株中可以逆浓度梯度运输，缺氧会严重阻碍这一过程，这说明生长素在棉花植株中的运输方式是主动运输，因此温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式也是主动运输(2012·上海，31和2008·江苏，15D整合)(　×　) (4)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响，做了如下左图设计，其预测结果如下右图(2009·福建，5改编)(　×　) 本考点主要侧重于生长素发现的历程中经典实验的延伸性分析和讨论，而产生、分布和运输属于一些基础知识点，但有时也可反向考查相关的探究实验。因此在备考中，同学们要理解各个经典实验的现象、结论以及内在的设计原理，学会其中所蕴含的基本实验方法和技能，进而能够迁移应用与评价。 1．下图为温特研究植物向光性的实验设计，①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。下列分析错误的是(　　) A．温特猜想尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中 B．若在单侧光照下进行该实验，不能得到相同的实验结果 C．④和⑥组结果表明胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关 D．设置⑤和⑥组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响 答案　B 解析　通过⑤②组可知，空白琼脂块与放置尖端的琼脂块结果不同，说明尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中并发挥作用，A正确；单侧光不会使生长素分解，且感光部位在尖端，所以光照对实验没有影响，B错误；④⑥组对照可知，胚芽鞘弯曲与尖端物质分布不均匀有关，与胚芽鞘向光弯曲进行比较可知，向光弯曲也与尖端产生的物质有关，C正确；⑤⑥用空白琼脂块，可排除其对胚芽鞘生长的影响，D正确。 思维延伸 Ⅰ.判断正误： (1)题中③④弯曲生长的原理与单侧光照射使胚芽鞘弯曲生长的原理相同(　×　) (2)题中的实验结果证明了尖端产生的某种物质具有极性运输的特点(　×　) Ⅱ.深度思考： (1)如何判断胚芽鞘“长不长、弯不弯”？ 答案　一看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素，能则生长，不能则不生长也不弯曲；二看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀，若均匀则直立生长，反之则弯曲生长。 (2)引起生长素分布不均的因素主要有哪些？ 答案　单向刺激(单侧光、重力、离心力等)和人为因素(云母片和玻璃片的应用等)。 2．生长素促进细胞伸长的原理引起科学家的关注。下图是根据细胞壁松散学说绘制的一定浓度生长素促进植物细胞伸长的原理图。请分析回答。 (1)从图中可以看出，在生长素的刺激下，H＋通过________方式跨膜进入了细胞壁，激活酶X，进而促进___________________