[多媒体环境下的教学设计与资源应用导学案.docVIP

使用说明 1. 本导学案以省《多媒体环境下的教学设计和资源应用》教材为蓝本，结合我校相对成熟的数字化校园环境修订而成的一份校本培训教程。命名为“导学案”意在突出本培训所强调的以学生为中心的学习法。 2. 我校经过近一年在数字化支持教学方面所进行的探索，取得了一定的成绩，也面临进一步发展的诸多困惑，本培训以“教学设计的资源应用”为突破口，旨在提高教师理论水平，更新教育理念，提高数字化校园的应用深度和广度，提高课堂效率，提升教师自身专业发展水平，以早日实现信息技术与课程的自然整合。 3．本导学案以提高数字化校园环境下的教学设计能力和资源应用水平为目标，以任务驱动为主要形式，通过课前预习和交流、自主探究式摸索、小组协作学习、结对和分享等活动，力求让参训老师在提高技术素养的同时，合作精神和思辨能力也有所提高。 4．本导学案强调参训老师的动手操作和活动反思，除上机操作外，让老师能随时把自己的思考及交流分享的结果记录在学案上。 培训计划 一、培训内容 1.教学设计理论基础。 2.数字化环境下的教学资源。 3.使用农远工程、教学大师、河南省基础资源网中的资源，编写教学设计方案。 4.教学交互、资源整合、教学评估、教学设计。 5.学习利用数字化教学（育）平台进行教学设计与资源应用。 二、培训目标 　　1、较为系统的掌握教学设计的一般过程，提高教师在数字化环境下的教学设计能力。 　　2、结合我校近一年来数字化支持教学的课题实践，总结经验，解决问题，提高“班班通”工程和学校网站在课堂教学、课下教研和教师专业发展等方面的有效应用。 　　3、力求通过本次培训，改变思想，改进教法，逐步树立以学生为中心的教育教学观念。 　　4、体验用技术学习、小组协作学习的学习理念，倡导绿色、健康、服务于教学的上网意识，增强网上通过能力，探索可行的网络学习、教研方式。 三、培训方法 　　1、精讲多练，以老师们的动手操作为主。 　　2、小组内互帮互助，小组间交流共享。 　　3、注重作业与活动反馈，并以此作为过程性评价的主要依据。 　　4、作品展示及考试：教学设计作业及网上考试。 四、培训准备 　　1、硬件准备：电脑30台、教师机、大屏幕投影、音箱、无线话筒 2、软件准备：电子教室软件、素材加工软件、教学支持软件 3、学习及交流平台：魔灯学习社区、师生博客、明德论坛 　　4、资源准备：网络教学资源、光盘学习资源、电子课本、导学案 五、课时安排 第1课 走进培训项目 第2课 数字化环境下的新课堂 第3课 教学资源的应用（上） 第4课 教学资源的应用（下） 第5课 理解教学设计的过程 第6课 授导型教学设计（上） 第7课 授导型教学设计（中） 第8课 授导型教学设计（下） 第9课 提升教学设计能力（上） 第10课 提升教学设计能力（下） 第11课 提升多媒体应用能力（上） 第12课 提升多媒体应用能力（下） 第13课 探究型学习的设计（上） 第14课 探究型学习的设计（中） 第15课 探究型学习的设计（下） 第16课 农远工程环境下的教学设计 第17课 “班班通”环境下的教学设计 第18课 数字化校园环境下的教学设计（上） 第19课 数字化校园环境下的教学设计（下） 第20课 教学设计展示和分享 第1课 走进培训项目 概述：欢迎大家参加数字化校园环境下的教学设计与资源应用培训，这是在去年暑假多媒体课件制作培训及一年来围绕校园网建设与应用培训基础上一次提高培训。这一课里我们将通过几个活动了解我校的数字化校园网环境，结成学习对子，建立学习小组，并熟悉一下我们全部的学习课程。 活动1 了解我们的数字化环境 第一步 请回忆并如实记录下如下问题的答案：你的班级电脑、电视和网络正常吗？你使用“班班通”设备上课上课的频度如何？你一般采用何种方式使用班班通设备（U盘、光盘、提前把内容复制到电脑里、直接使用网上教学资源、使用数字化教学平台等）？ 第二步 你经常在哪里使用我们的校园网（班级、办公室、电脑室、家里）？常使用我们哪些平台（主站、博客、魔灯、数字化教学平台、FTP