七年级语文下册第28课《观潮》鲁教版试卷.pptVIP

* 观 潮 周 密 钱塘江是浙江省最大的河流,其入海口成喇叭状，每逢涨潮海水倒灌，水势受阻，形成著名的“钱塘潮”。波澜壮阔，气势磅礴，古人赞曰“天下壮观”。 周密（1232—1298），字公瑾，号草窗，宋代词人，湖州（今浙江湖州市）人。能诗文，善书画，诗词讲究格律，风格清新秀润。有《武林旧事》、《草窗词》等。 一读：通顺流畅。 要求：自由快读全文，借助工具书和课文注释，扫清障碍。 二读：节奏分明、字正腔圆。 要求：读懂文意，读出气势。注意节奏、重音及声韵抑扬。 观 潮 浙江之潮，天下之伟观\也。自﹨既望﹨以至十八日﹨为盛。方其﹨远出海门，仅如银线；既而渐近，则﹨玉城雪岭﹨际天而来，大声﹨如雷霆 ，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者﹨是也。 每岁﹨京尹﹨出浙江亭﹨教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而﹨尽奔腾﹨分合五阵之势，并有﹨乘骑﹨弄旗﹨标枪﹨舞刀﹨于水面者，如履平地。倏尔﹨黄烟四起，人物﹨略不相睹，水爆轰震，声如崩山。 烟消波静，则﹨一舸无迹，仅有“敌船”﹨为火所焚，随波而逝。 吴儿善泅者﹨数百，皆﹨披发文身，手持﹨十幅﹨大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于﹨鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾﹨略不沾湿，以此夸能。 江干﹨上下﹨十余里间，珠翠罗绮 ﹨溢目，车马塞途，饮食百物﹨皆﹨倍穹常时，而﹨僦赁看幕，虽﹨席地﹨不容间也。 1.第一句“浙江之潮，天下之伟观也。”在全文中有什么作用？ 2.作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？ 描写顺序： 描写角度 手法 从远到近 形：仅如银线 色：玉城雪岭 声：声如雷霆 势：吞天沃日 比喻 夸张 引用： 把海潮从远方奔涌到眼前都生动地表现了出来，绘声绘色地表现了这一 壮美雄奇的景观。 渲染潮涌之状 概括上文，增强描写的逼真感和真实性。 3.水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？ 4.一场复杂的演习活动，而结在“烟消波静”的静景上，这是采用了什么写法？采用这种写法有什么作用？ 参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速。 这是一种动静相衬的写法，为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫。 5.作者写观潮，为什么要写教阅水军和吴中健儿弄潮？ 作者在描写了钱塘江潮的雄伟景象之后，又浓墨重彩描绘水军演习的宏大场面和吴中健儿高超的弄潮技巧，既写风景，又写了民俗，人借水势，水借人势，人助水势 ，水助人势，使两者相得益彰，巧妙融合。这样的描写，使自然之美与人文之美相互映衬，使读者如身临其境一般。 6.这段写观潮人之多与上文写江潮和水上表演有何联系？  观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以写观潮之盛，是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。 小结： 作者以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面描写相结合，井然有序，主次分明。并且，文章中作者运用了比喻，夸张等修辞方法，使得语言十分生动形象，感染力很强，让我们在阅读中获得了极其美妙的感受，在身临其境中受到了美的熏陶。 念奴娇 赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰! 遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。 *