2017年高考生物一轮复习第3单元生物的变异育种和进化单元过关测试卷新人教版必修2.docVIP

第3单元 生物的变异、育种和进化 本试卷分为选择题和非选择题两部分。满分100分。考试时间90分钟。 第Ⅰ卷(选择题　共50分) 一、选择题(每小题2分，共50分) 1．(2016·枣庄检测)基因突变是生物变异的根本原因，有关其叙述正确的是(　　) A．基因突变不一定引起遗传信息的改变 B．常染色体上的基因突变不会遗传给子代 C．细胞癌变是由于原癌基因突变成致癌基因的结果 D．基因突变会导致基因频率发生改变，从而引起生物进化 答案　D 解析　基因突变一定引起遗传信息的改变；常染色体上的基因突变可以通过配子遗传给后代；细胞癌变是由于原癌基因和抑癌基因发生突变的结果。 2．下列关于低温诱导染色体加倍的实验的叙述，错误的是 (　　) A．实验原理是低温抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向两极 B．解离后的洋葱根尖应漂洗后再进行染色 C．龙胆紫溶液可以使细胞中的染色体着色 D．显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变 答案　D 解析　低温诱导染色体加倍的实验原理是低温能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向细胞的两极，细胞不能分裂成两个子细胞，A正确。在低温诱导染色体加倍的实验中，根尖解离后要先进行漂洗，这样才容易染色，通常使用的染色剂有龙胆紫溶液或醋酸洋红液等，B、C均正确。洋葱根尖装片中的细胞大多数处于有丝分裂间期，在显微镜下能观察到染色体数目发生改变的只有少数细胞，D错误。 3．某炭疽杆菌的A基因含有A1～A6 6个小段，某生物学家分离出此细菌A基因的2个缺失突变株K(缺失A2、A3)、L(缺失A3、A4、A5、A6)。将一未知的点突变株X与突变株L共同培养，可以得到转化出来的野生型细菌(即6个小段都不缺失)；若将X与K共同培养，得到转化的细菌都为非野生型。由此可判断X的点突变最可能位于A基因的(　　) A．A2小段　　　　　　　 B．A3小段 C．A4小段 D．A5小段 答案　A 解析　从题干信息可看到突变株L缺失A3、A4、A5、A6小段，但具有A1、A2小段，其与点突变株X共同培养后，可以得到转化出来的野生型细菌，那么点突变株X应具有A3、A4、A5、A6小段，所以未知的点突变可能位于A1、A2小段。突变株K缺失A2、A3小段，其与点突变株X共同培养后，得到转化的细菌都是非野生型的，而只有当该点突变位于突变株K的缺失小段上时才能得到上述结果，因此点突变株X的点突变最可能位于A基因的A2小段。 4．现代生物进化理论认为，突变和基因重组能提供生物进化的原材料，下列哪种变异不属于此类突变的范畴(　　) A．黄色黄色、绿色 B．红眼果蝇中出现了白眼果蝇 C．猫叫综合征 D．无子西瓜 答案　A 解析　现代生物进化理论中的突变包括基因突变和染色体变异。题中的A属于减数分裂过程中等位基因的分离，B属于基因突变，C属于染色体结构变异，D属于染色体数目变异。 5．(2016·新乡模拟)下列育种措施中能产生新基因的是(　　) A．通过高秆抗锈病小麦和矮秆易染锈病小麦杂交来获得矮秆抗锈病小麦优质品种 B．用低温诱导染色体加倍来培育八倍体小黑麦 C．用X射线、紫外线处理青霉菌，从而获得青霉素高产菌株 D．通过花药离体培养培育出小麦植株 答案　C 解析　只有基因突变可以产生新基因，基因重组和染色体变异都不能产生新基因。A选项属于杂交育种，利用的原理是基因重组。B选项属于多倍体育种，利用的原理是染色体数目变异。C选项属于诱变育种，利用的原理是基因突变。D选项属于单倍体育种，利用的原理是染色体数目变异。 6．多倍体鱼较正常鱼个体大、生长快、抗逆性强。下面是采用低温和秋水仙素处理，利用二倍体鱼培育多倍体鱼的示意图。下列选项正确的是 (　　) A．由a、b分别受精后发育成的①和②所含染色体组数目相同 B．育种过程中可发生三种可遗传的变异 C．秋水仙素阻止染色单体分离导致染色体数目加倍 D．①中雌雄个体杂交产生的后代基因型可能不同 答案　B 解析　育种过程中可发生基因突变，基因重组和染色体变异三种可遗传的变异，B正确。 7．(2016·宜昌测试)不同基因型的褐鼠对灭鼠灵药物的抗性和对维生素K的依赖性(需要从外界环境中获取维生素K才能维持正常生命活动)见下表。在维生素K含量不足的环境中对褐鼠种群长期连续用灭鼠灵进行处理，则褐鼠种群(　　) 基因型 rr Rr RR 灭鼠灵 敏感 抗性 抗性 维生素K依赖性 无 中度 高度 A.基因R的频率最终下降至0 B．抗性个体RRRr＝11 C．RR个体数量增加，rr个体数量减少 D．绝大多数抗性个体的基因型为Rr 答案　D 解析　在维生素K含量不足的环境中对褐鼠种群长期连续用灭鼠灵进行选择，RR基因型个体虽然对灭鼠灵有抗性，但对维生素K高度依赖，会逐渐被淘汰；rr基因型