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重视运用心理学知识改进政治教育的思考 　　【摘 要】大学时期是大学生成长成才的关键时期。高校思想政治教育就是要为大学生成长成才指明正确政治方向。为此，高校思想政治教育必须紧密结合实际运用心理学原理，不断强化大学生的团队精神，不断提高大学生的人文素养，为他们走向社会提供更多的精神动力和文化底蕴。 　　【关键词】高校思想政治教育；心理学；团队精神 　　引言 　　时代的进步对高校思想政治教育精细化、专业化的要求越来越高，这是科学发展观在高校政治教育领域的实践和展开。高校思想政治教育不能自我封闭，应以更加开放的姿态继承优良传统、汲取文明营养、投入生动实践，不断增强科学知识含量，始终做到与时代同行、与大学生同行、与使命同行。 　　一、运用从众效应原理，在弘扬团队精神中解决个别问题 　　从众心理是一种个体趋向集体的普遍心理期望。高校是一个高度集中的群体，从众心理更普遍、更有力，也更具积极或消极的效力。应运用从众心理培育一种占统治地位的正确的核心价值观，引导大学生处理好价值判断、是非评价和利益取舍等问题。团队精神就是这种核心价值观的集中体现。实践也表明，个别问题往往是某种集体倾向的典型反映。马克思认为，“我们每个人都是更多地受环境支配，而不是受自己意志的支配”。在高校思想政治教育中，从环境风气等大处着眼，从具体个例等小处入手，以个别问题的解决凝炼弘扬团队精神，以团队精神的感召化解消除隐患苗头，把“治未病”与“治已病”结合起来，努力增强教育的主动性、预见性和有效性。这应是高校思想政治教育的一个制高点。 　　一要建团队精神。就是要按照社会主义核心价值体系的要求总结出体现本高校传统、作风、使命和特点的团队精神，并在日常工作生活中着力加以培育，使之成为一种占领高校思想阵地、引领大学生行为选择的共同意志和主流思想。当前，应按照“从大到小建立、从小到大落实”的原则，围绕社会主义核心价值体系，从政治信仰、职责使命、作风纪律、思想道德、优良传统等方面入手，加强各自团队精神的总结和培育，为大学生树立一个属于自己的价值标准。 　　二要重集体融合。心理学研究表明，人的心理危机很多是由于人际关系紧张或者缺乏正常的人际交往而形成的。新时期，一些大学生既渴望被人理解，又不愿敞开心扉；既渴望被人帮助，又不愿帮助别人。融不进集体，就缺乏归属感、安全感和责任感，个人过得不快乐，也削弱集体战斗力。“困难向谁求助、喜悦与谁分享、时光跟谁共度”引发了很多基层大学生孤独、无助、自闭、消极等问题。因此，在高校思想政治教育中，要特别注重用团队精神凝聚大学生，通过工作、训练、游戏等日常生活融合大学生，对每名大学生都要做到《士兵突击》里说的那样“不抛弃、不放弃”，不让一人掉队。让每个人在集体中都能找到自己的位置，都能发挥自己的作用，都能看到自己的价值，把集体建设成为大学生共有的精神家园，用集体的关爱帮助大学生解决个人问题，使集体为个人增添勇气，使个人为集体增添生气。 　　二、运用积极性调动原理，在满足层次性要求中达到先进性标准 　　激发积极因素，减少消极因素，是高校思想政治教育面对的经常性任务。一般说来，人的积极性分为需要、动机、兴趣、理想、价值观等层次，调动人的积极性应遵循着眼先进、立足现实、由低到高、循序渐进的方针，适应不同大学生的不同需求，转换他们的需要，影响他们的动机，培养他们的兴趣，引导他们的理想和价值观，最大广度、最大深度地把大学生的工作积极性调动起来。 　　一是用职责要求。在高校思想政治教育中，应加强使命、责任和职业意识的灌输。使大学生认识到，现身事业、奉献祖国是当代大学生职责使命所在、职责所系。如同农民种田、工人做工，是社会角色的要求、法规制度的强制、积极性的底线。实践中，也有一些大学生对自己的专业虽谈不上兴趣，也形不成理想，但一样兢兢业业、卓有成绩，这就是职责要求的强制作用。 　　二是用利益统一。趋利避害是人之天性。共产党人的使命就是团结带领人民群众为实现自身的利益而奋斗。善于把个人利益与集体利益联系起来，解决好大学生为谁的问题，从根本上激励斗志，通过正确地政治政策引导正确的利益追求，把国家民族利益与个人利益紧密地绑在一起，极大地调动了当代大学生牺牲奉献的积极性。 　　三是用成就激励。在人的自然性需要满足之后，社会性需要就会突出出来。随着时代的进步，大学生的自我意识渐渐觉醒、不断增强，其中很重要的一个表现就是渴望成就事业、实现自我，对于领导的表扬、师友的肯定、自我的感受、价值的实现看得越来越重，心理预期越来越强，需要程度越来越深。应适应大学生的这种心理诉求，用事业团结大学生，以成就激励大学生，为他们成才、成长、成熟、成事、成功、成就创造条件，尽量使每名大学生人尽其才、各得其所。 　　四是用理想感召。理想是人类独有的精神现象，是人个性倾向