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江苏省优质幼儿园评估标准解读 ——保教水平建议档案目录 保教水平4-1 【评估标准】 4-1保教工作有特色，游戏活动能充分满足幼儿游戏的意愿，体育活动张弛有度，强度密度合理，学习活动有序、有层次，有利于启发幼儿思维。 【评价细则】 A级指标： （1）幼儿园发展规划和年度计划均注重落实《江苏省学前教育条例》对保教工作的要求，游戏活动、体育活动、学习活动的组织及环境创设符合评估标准，各类活动协调开展。 （2）保教质量评管理机制健全并有效运行。 （3）教育活动优良率达到80%以上。 B级指标： （1）幼儿园工作指导思想未能体现以游戏为基本活动的幼儿园课程要求。 （2）满足幼儿自主游戏的条件严重不足。 （3）教育活动优良率低于60%。 【建议材料目录】 1.幼儿园三年发展规划。 2.幼儿园年度工作计划。 3.幼儿园各年龄班游戏开展计划、体育活动计划、教育教学计划及各项计划实施并开展活动的相关文本、图片资料。 4.特色活动计划及活动记录（文本、图片、影像等资料）。 5．一日活动安排表（或周活动安排表）。 6.幼儿园管理网络及各项工作检查、考核制度及检查记录。 7.集体活动中观察记录、教师备课。 8.现场考察：环境创设、幼儿活动、听课。 保教水平4-2 【评估标准】 4—2生活作息安排符合幼儿身心特点、季节特点，两餐间隔时间不少于三小时半，幼儿户外活动(常态下)时间两小时以上，户外体育活动时间一小时以上，游戏时间三小时以上。 【评价细则】 A级指标： ⑴ 有符合季节特点的作息时间表，生活作息安排符合幼儿身心特点、季节特点。 ⑵两餐间隔时间不少于三小时半。 ⑶保障幼儿户外活动（常态下）时间两小时以上，户外体育活动时间一小时以上，游戏时间三小时以上。 ⑷阴雨天或污染天气有活动预案和场所。 B级指标： ⑴户外活动、不达要求。 ⑵户外体育活动不达要求。 ⑶游戏活动时间不达要求。 【建议材料目录】 1．作息时间表（分季节、年龄段）。 2．一周游戏（含户外）安排表、户外体育活动安排表。 3．阴雨天或污染天气活动预案、活动图片或影像资料。 4．关于作息时间的家长调查问卷。 保教水平4-3 【评估标准】 4—3活动目标明确具体，符合幼儿的年龄特点和班级实际水平，有层次、可操作；合理利用本地区自’然、社会、文化等教育资源和幼儿生活中的教育因素。 【评价细则】 A级指标： ⑴各班均有符合《江苏省学前教育条例》精神和幼儿园课程规范要求的一日活动方案，活动目标明确具体，符合幼儿的年龄特点和班级实际水平，有层次、可操作。 ⑵挖掘本地区自然、社会、文化等教育资源，通过多种形式对幼儿实施教育。 B级指标： ⑴大多数班级一日活动方案不符合《纲要》和《条例》精神，不符合幼儿年龄特点和游戏活动为主的教育要求。 【建议材料目录】 1．一周活动安排表、教师备课（体现一日活动安排）。 2．家长工作制度、计划、总结，社区工作制度、计划、总结。 3．家长委员会名单、家委会活动记录（签到簿、会议记录，活动图片或影像资料）。 4．家长会、家长开放日活动资料（文本、图片或影像资料）。 5．社区活动基地协议书、活动资料（文本、图片或影像资料）。 6．家长问卷调查。 保教水平4—4 【评估标准】 4-4幼儿走、跑、跳、投、钻、攀、爬等基本动作正确、协调；能熟练、规范使用常用的学习、劳动工具及各种材料，具有与年龄相适应的操作技能；具有基本的生活自理技能。 【评价细则】 A级指标： ⑴重视幼儿运动和操作训练，三项目标均列入教育计划和幼儿发展水平评价标准。 ⑵80%以上的幼儿达本年龄段的每项规定要求。 B级指标： ⑴40％以上的幼儿未达本年龄段的各项规定要求。 ⑵抽样调查幼儿的实际水平与档案记录不符。 【建议材料目录】 1．班级教养计划（要有关于幼儿动作发展、自理能力及习惯养成的内容）。 2．教师观察记录、幼儿成长档案记录（健康方面）。 3．幼儿动作发展、自理能力养成评价表。 4．现场考察：幼儿在活动中的实际表现（学习活动、生活活动、体育活动）。 保教水平4-5 【评估标准】 4—5能听懂和理解简单的语意，愿意与他人交谈，并能清楚地表达自己的意愿；喜欢阅读，能初步理解图画、符号的意思，有良好的阅读习惯；能初步感受自然、生活和艺术中的美。 【评价细则】 A级指标： ⑴重视幼儿听说、阅读和感知等能力培养，三项目标均列入教育计划和幼儿发展水平评价标准。 ⑵ 80%以上的幼儿达本年龄段的每项规定要求。 B级指标： ⑴40％以上的幼儿未达本年龄段的各项规定要求。抽样调查幼儿的实际水平与档案记录不符。 【建议材料目录】 1．教育教学计划、教师备课。 2．教师观察记录、幼儿成长档案。 3．教师相关论文、教研活动记录、图片或影像资料，或有相关课题研究。 4．幼儿语言发展、社会情感发展