《人生寓言》导学稿.docVIP

蕲春县芝麻山中学语文学科导学稿 分册： 七上 单元： 二 8．人生寓言 主备教师：邓诚 学习目标 1. 正确读写本课要求掌握的生字词及复述寓言故事 2. 了解寓言的特点，学习概括寓意的方法。 3. 揣摩《白兔和月亮》语言的精美和《落难的王子》奇妙构思。 4. 体会寓意，培养学生应对财富和不幸的审美心态和坚韧意志。 5. 揣摩寓意，并联系生活体验进一步加深对寓言哲理美的理解。 一、课前预习导学 1、先阅读下面一段文字，回答问题。 有一天，美和丑在海边邂逅，她们互相怂恿：“咱们到海里去游泳吧。” 于是她们脱下衣衫，在海水里游泳。过了一会儿，丑回到海岸上，穿上本来属于美的衣服衫，径自走她的路了。 接着美也从海里出来了，找不到自己的衣衫。她又太羞怯，不敢赤身裸体。于是她只好给自己穿上本来属于丑的衣衫。美也径自走她的路了。 所以，直至今日，世上的男男女女，错把丑当作美，美当作丑。 然而，有些人看见过美的真面目，尽管她穿错了衣服，他们还是能认出她来。有些人认得丑的真面目，衣衫蒙骗不了他们的眼睛。 ⑴从内容和表现形式来看，这篇文章的体裁是 。 ⑵这篇文章最主要的艺术特色，是运用什么修辞手法？ ⑶这篇文章的中心是（　　） Ａ．丑就在美的身边 Ｂ．对美与丑的辨别，不能只看外表 Ｃ．认识美与丑要有一个过程 Ｄ．美中有丑，丑中有美 根据你对上面文段的理解，说一说寓言的特点。 2、作者简介 周国平，1945年7月生于上海。1968年毕业于北京大学哲学系，1978年入学于中国社会科学院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位。现任中国社会科学院哲学研究所研究员，出版各类著作20余种，几百万字。其散文长于用文学的形式谈哲学，寓哲理于常情中，深入浅出，平易之中多见理趣。周国平是当代最具号召力的学者、作家之一。 3、自由朗读两则寓言，解决下面问题。 ⑴注意下列加点的字读音： 嬉戏( )??禀告(厄运() 金窖（ ） 泯（ ） ⑵解释下列词语 心旷神怡 慧心 风韵 险象迭生 落难 厄运 得失之患 ⑶创造性地复述两则寓言。 提示：第一则根据文中的描述想象白兔的语言、动作、神情、心理等，用形象通俗的口语来讲述，可以使故事更具体，更有吸引力；依照文章详写第一个转折的方法处理第二个转折，可以增强情节的曲折性；依照许多寓言的形式给课文补充一个概括寓言蕴含的哲理的结尾，可以方便听众理解。归纳：惯用的方法是变略为祥，变平直为曲折，变单纯为丰富，变书面语为口语，变“死”的语言为“活”的表演，当然所有的形式都要注意表达的技巧。第二则必须领悟到作者构思的奇妙：作者把极端脆弱之人拟定为王子，又极写他脆弱，所遭厄运突如其来不说，又极写其凶险，作者还借王子之口传达出寓意，借“我”与王子类似的经历告诉人们故事的普遍性，对人很有启发。 4、学生带着问题再朗读课文，朗读完毕将思考所得与周围同学交流。 ⑴用简洁的语言概括出两则寓言的寓意。 答： ⑵白兔拥有月亮前后赏月时的心理和神态有什么不同？ 答：