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学校体育学复习提纲 1学校体育的本质规律 学校体育的本质规律包括反映学校体育基本特点的内部规律和反映学校体育与校内校外环境相互联系的外部规律两个方面。外部规律一般是从宏观上反映学校与社会的政治、经济、文化、教育的联系，如学校体育发展的总规律，不同学校体育目标确定的规律，不同教育对象在不同教育阶段实施体育的规律，以及学校体育与培养全面发展人才的规律等。内部规律主要是指学校体育同受教育者个体或群体之间的本质联系，即从微观上反映学校体育的功能和作用，如学校体育与学生身心发展的年龄特征规律，学生体育意识、体育思想、体育素养、体育行为、体育习惯、体育道德品质形成和发展的规律等。这种内外规律一旦和不同学校体育发展一般规律结合在一起，就形成了各所学校体育发展的特殊规律。 2学校体育的目标, 从学校体育过程的特点看,可以大体分为几个目标?各目标包括什么内容? 学校体育的目标，是指一定时期内在学校这一特殊的空间范围体育应达到的期望要求、结果和标准。它是学校体育决策和管理的出发点，也是学校体育工作应达到的结果。 学校体育的目标具有一定的结构。从学校体育过程的特点来看，大体可分为条件目标、过程目标和效果目标。条件目标是指为实施学校体育所必备的主、客观条件，包括体育教师的数量和质量、场地、器材、设备和体育经费、学生的体质条件等。过程目标是指在一定的阶段里，学校体育实施的经过或发展的经历，主要包括工作计划、组织管理、体育课教学课外体育活动、课余体育训练、课余体育竞赛、卫生保健措施以及教师的培训、提高等。效果目标是指实施学校体育的最终效果，包括学生体质的水平，学生的教育、教养、发展水平，体育能力水平，体育人才质量，科研成果，等等。以上三个目标都可以采取相应的检测手段来进行评价，通过不断评价使学校体育目标在实施过程中不断完善，并为下一阶段目标的制定和实施提供科学的依据和基础。 3学校体育学的内容 （1）学校体育的发展概况；（2）学校体育的功能与目标；（3）学校体育课程与体育课程的教学；(4)体育课；（5）体育课程学习策略与指导；（6）体育与健康课程标准及教学设计；（7）体育课程学习评价；（8）学校课余体育锻炼；（9）学校课余体育训练；（10）学校课余体育竞赛；（11）体育教师；（12）学校体育的管理与法规 4学校体育的功能 健身功能; 教育功能; 启智功能; 情感发展功能; 群育功能; 美育功能;娱乐功能; 竞技功能 5体育教学的概念、特点、它与一般教学的不同处 体育教学的概念： 是指教师所根据教育计划和体育教学大纲，指导学生反复进行身体练习，掌握体育的知识、技术、技能，增强体质，发展学生运用知识、技术、技能的能力，培养共产主义思想、道德、意志、品质的教育过程。 体育教学与一般教学的不同处： 一般课程教学主要是通过思维活动，使学生掌握有关的科学知识与技能，发展学生的认知能力； 体育教学则是：思维活动和身体活动密切配合，在反复的身体练习过程中，掌握体育的知识、技术和技能，并发展学生的体力。 体育教学的特点： 1、学生直接参与体力的实践。 锻炼身体的主要手段是各种各样的运动项目。这就决定了体育这门课程的主要内容是体育的技术。经过反复实践而转化为技能，掌握锻炼方法，同时，要学习体育科学知识，以指导身体锻炼。 2、机体活动与思维活动紧密结合。在反复的身体练习过程中，使学生掌握体育的知识技能。 3、生理活动与心理活动相互作用，促进学生身心的健康发展。 体育教学是在活动过程中进行的，男女生性格各异，素质水平、活动能力各有，还有环境的干扰和场地、设施等制约，这许多因素就决定了体育教学组织的复杂性和组织形式的多样性。 4、对学生品德、心理品质培养的特殊作用。 体育的竞赛性可以培养学生具备当代社会的竞争精神。体育的规则，可以培养学生诚实、守纪律的品质。运动要克服自身生理负荷和器械、环境、自然条件的困难，可以培养学生刻苦耐劳、勇于拼搏的意志。体育具有群众特征，可以加强人际交往。 5、机能活动与思维活动紧密结合 6体育教学过程的概念、构成 体育课教学是在教师得指导和学生的参加下，按照体育教学大纲和体育教学工作计划，由教师指导学生掌握体育和卫生保健知识、基本的运动技术和技能，增强学生体质，培养良好的思想、道德和意志品质的一种有组织的教育过程。 体育过程是由体育教学、身体锻炼和身体的恢复与体质的增强三者共同构成 7体育教学过程的基本规律有几条 社会制约性规律； 认识规律； 学生身心发展的规律 教与学辩证统一的规律 教育、教养和发展相统一的规律 教学内容和教学过程相统一的规律 教学效果取决于教学基本要素合理的规律 体育过程中的控制反馈规律 8体育教学过程的基本因素 体育教学过程的基本因素包括：教学目标、教学内容、人际关系、教学组织、方法和传播媒介等 9体育教学原则的概念、有几