《鞋匠的儿子》审美读解读.docVIP

学习林肯的品质还是演说的技巧？ ——与苏教版教材与教参编写者商榷 孙祥林 《鞋匠的儿子》是苏教版教材六年级上册的一篇文章。（将下文的课文内容介绍提上来，以下删除。然后提出，这篇文章的文学味道究竟是什么，我们应该教什么，学生学什么呢？）无论是教材编者选用与改写，《教学参考书》的教学目标设定还是教学建议，其解读策略都是思想性解读，其结果是将语文教学引向“非语文”，偏离语文教学的核心目标。为让语文教学回归正途，有必要将文本解读从思想性解读的误区中解放出来，在审美解读的基础上重组教学内容。 一 （第一部分直接说，教材与教材显然认为这篇文章的味道是林肯的品质，这也是教学的重点，并且围绕这点对原文作了修改。最后可引用我的话，指出这是思想性解读及其弊端。）所谓思想性解读，就是文本解读时偏重解读文章内容所要表达的思想或抒发的情感上，忽视文本的表达智慧与技巧的分析，让人知其然不知其所以然，无法有效破解文本表现形式的核心秘密。 这一点《语文教学参考书》表现得非常明显。“教材说明”中说道：“本文以生动的事例叙述了两度当选美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢，自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得大家的信任与爱戴。全文语言朴实，充满情感，展现了林肯自信、潇洒、宽大、仁爱、正义的形象。字里行间洋溢着作者对林肯的敬佩之情。”“教学建议”中写道：