《雨点》 教学设计.docVIP

《雨点》教学设计 教学目标： （1）知识与目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、联系实际，认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解雨点的动态变化。 （2）技能目标：培养学生的语言表达能力、创作想象能力和表演能力。 （3）情感目标：激发学生观察、了解自然的兴趣。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 体会雨点的快乐心情。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 　一、创设情景，导入新课。 1、课件演示下雨动画、播放歌曲《小雨沙沙》 师：同学们，听，谁来了呀？ 生：雨点（板书：雨点） 师述：看，小雨点多可爱呀！谁能把课题读好？指名读课题再齐读。 2、（课件演示屏幕上雨点消失） 师：呀，雨点消失不见了，它们藏到哪去了？孩子们想找到它们吗？ 生：想。 3、课件出示雨点从一堆生字中探出头来，并同时出示“读准字词，就可以找到我哦！” 出示词语：落进 池塘 睡觉 小溪 散步 江河 奔跑 海洋 跳跃 师：要是孩子们能把这些生字读准，小雨点就出来和小朋友们交朋友了。 指名读、去拼读、开火车读、齐读 师：孩子们能把生字记得这么好，小雨点可高兴了，看！它出来了。(课件出示小雨点) 。 （接着出示雨点消失） 师：咦！ 雨点又去哪儿了呢？ 生：（孩子们很好奇，眼睛瞪得大大的） 二、读通课文 1、比一比看谁能把课文读通又读顺 （1）师：孩子们还想继续和小雨点做朋友吗？ 生：想。 师：