一年级课文第1-2课0课.docVIP

课题 1、 画 第　　1　　课时 总第　　　课时 学材分析 这课是学生学完汉语拼音后学习的第一篇课文。通过让学生诵读琅琅上口的课文，感受祖国语言文字的美，在诵读课文中去认字、学文。 学情分析 学生学了汉语拼音和识字（一）后，对拼音有了一定的拼读能力。 学习目标 1、认识11个生字，会写“人、火、文、六”4个字，并初步养成正确的写字习惯，书写姿势正确。认识2个偏旁。 2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。 3、能正确、流利朗读课文，背诵课文。 导学策略 通过反复诵读古诗 ，引导学生展开想象，感受语言的优美 教学准备 多媒体课件 导学流程设计 教　师　预　设 学　生 活 动 看图说话 出示教学挂图：孩子们，这是一幅山水画，美吗？它远处画了些什么？近处又画了些什么？ 谜语导入：远远的看见那山上的景色很，走近一听，水没有流动的声音。春天过去了，这里的花儿还开放着，人来了，鸟儿也不害怕地飞走。 这是什么？ 导读古诗，感受韵律美 这么美的图画，课文又是怎么写的？ 悟诗意 导学第一句。 （1）、写了图上的什么？山是怎么样的？从哪儿看到山是有颜色的？ （2）指导朗读。（重音 停顿） 导学第二句 3小组合作学习三四句。 汇报学习结果。 说说整首诗的意思。 质疑—猜谜底。 有感情朗读和背诵。 四、识字 哪些字有相同的偏旁。 “近”和谁很