长征精神及其培养中小学生非智力因素的价值与策略.docxVIP

长征精神及其培养中小学生非智力因素的价值与策略[转]摘　要：长征精神是一种重要的精神力量，在学校的教育中具有重要的价值，不仅可以促进中小学生的智力因素发展，更加可以提高其非智力因素的发展。因此，我们教育工作者需要重视长征精神对中小学生的非智力因素的培养及其策略。关键词：长征精神；中小学生；非智力因素2006年10月22日，胡锦涛同志作了《在纪念红军长征胜利七十周年大会上的讲话》的报告，一方面，这个报告是为了纪念70年前震惊世界的红军长征，让我们牢记历史，珍惜今天来之不易的美好幸福生活；另一方面，这个报告为了让全国各族人民能够发扬长征精神，为我国的现代化建设而努力奋斗。长征精神对我们生活、学习、工作各个方面都具有重大影响：长征不仅是一部可歌可泣的历史事件，而且是一个惊心动魄的故事，更是一种催人上进的精神力量，还是一本教育下一代活的教科书。毋容置疑，长征精神对中小学生的教育是具有重大的价值与意义，特别是非智力因素的培养。因此， 无论是理论研究者，还是从事教学的教师，都需要重视与关注长征精神的教育价值，以便提升教育质量。一、长征精神的基本内涵1.把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神1931年“九一八”事变，日本帝国主义发动了对中国的侵略战争，中日之间的民族矛盾上升到主要地位，中国国内的阶级关系发生了重大变化，捍卫中华民族的整体的利益成了历史的要求。但是国民党坚持“攘外必先安内”的政策，对我党进行“围剿”。我党坚持把国家和民族的利益放在第一位，坚决反对那种不抵抗的政策，进行了五次“反围剿”。在长征途中，党领导军队，把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，最终取得了胜利。2.为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神长征精神展示了一种大无畏的革命精神。在长征路途中，红军跨越滔滔急流，征服皑皑雪山，穿越茫茫草地，突破层层封锁，粉碎了上百万敌军的围追堵截。我们军队为了人民的根本利益，一不怕苦，二不怕死，在事业的激励下，在信念的鼓舞下，红军以惊人的毅力克服了种种困难使战略大转移，保存了实力。3.坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神长征是被迫的战略转移，主要是因为第五次“反围剿”受到了共产国际的错误指挥而失利。1935年的遵义会议是一个重要的转折点，结束了“左倾”错误的指导思想，确定了以毛泽东为中国共产党的主要领导人的地位，并独立自主的展开军事和政治活动，做到了“把马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实践结合起来，走适合国情的革命道路，实行符合实际的战略策略”，从而将红军长征引向了胜利的路途。4.顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神遵义会议后，以毛泽东为核心的党中央的正确领导确立。毛泽东以他那顾全大局的宽广胸怀，增进党内外的团结，没有进行“残酷斗争、无情打击”，而是采取“弄清思想、团结同志”的策略，紧密团结党内外的工农兵，增强了战斗力。5.紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神我们党的宗旨是全心全意为人民服务，我们的军队是人民子弟兵，密切联系群众，是我们党的三大优良作风之一，是各项事业取得胜利的法宝。歌曲《十送红军》就充分展现了党和人民心连心，军民鱼水情谊深的情景。二、长征精神在中小学生非智力因素培养中的价值中小学生的学习是一个漫长的复杂过程。要提高中小学生学习的成绩，不仅需要中小学生的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力等智力因素的积极参与，也需要兴趣、情感、意志和性格等非智力因素的积极参与。智力因素和非智力因素对中小学生获取学习的成功都是不可缺少的。非智力因素主要是指人的智力因素之外的那些参与学生学习活动并产生影响的个性心理的因素，如情感、态度、意志和性格等。长征精神对中小学生的非智力因素的培养，具有重要的价值与作用，主要体现在以下几个方面。1.可以培养中小学生的坚定意志和信念长征精神所体现出“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。”（歌曲《过雪山草地》）这种的坚定顽强的革命意志可以激励中小学生去面对生活的困境和学习上的艰辛。红军长征精神中的那种“革命理想高于天”的坚定信念，能让中小学生树立不怕困难积极投入到学习中来的坚定信念，特别是在学习困难过程中，中小学生能以“红军不怕远征难”的精神克服困难，从而达到成功的彼岸。2.可以培养中小学生的勇于进取、大胆向前的性格今天的物质生活条件越来越丰裕，孩子在父母眼中越来越娇贵，所以，孩子养成了“饭来张嘴，衣来伸手”的习惯，甚至被戏为“小皇帝”、“小公主”、“小太阳”。长征精神那种“而今迈步从头越”的革命豪情和“不到长城非好汉”的英雄气概会鼓舞中小学生积极面对生活和进行学习，改变那种过分依赖父母的习惯，形成坚强面对困难和独立处事的性格。3.可以培养中小学生热爱祖国和人民、珍惜今天幸福生