新人教版八年级物理上册1.1长度和时间的测量-教学设计.docVIP

一、长度和时间的测量 课程标准 会根据日常经验或自然现象粗略估测长度和时间。会选用适当的工具测量长度和时间，能够正确读数。 教学目标 知识与技能 会使用适当的工具测量时间和长度 知道测量有误差,误差和错误有区别 过程与方法 体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法 情感、态度与价值观 认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程,培养对科学技术的热爱 教学重难点 1、重点:使用适当工具测量时间和长度 2、难点:误差的产生。误差与错误的区别 教具准备 学生尺（直尺、三角板）、卷尺10把、长木尺10把、皮尺10把、一元硬币（自己准备） 教学过程 第一课时 基本测量 一、人的感觉准确吗？ 活动1：感觉水温（学生参与） 端一杯水到同学们中间，随机找一些同学将手指插到水中，说出水温。通过感觉水温的不同说明感觉的不可靠。 活动2：平行线不再平行（老师演示） 在黑板上画两条相隔一定距离的平行线，然后通过平行线画一些相交线，让学生感觉平行线不再平行，说明感觉的不可靠。 说明：测量的必要性，基本测量是长度的测量 二、长度的一般测量 活动1：测量身高 提问：你测量过自己的身高吗？你是如何测量的？ 学生演示：测量身高 总结：测量过程出现了许多错误 老师演示：1、