233平面向量的坐标运算.pptVIP

一、教学目标 （1）知识目标： 二、教材分析 １．教材的内容、地位和作用 三、学生分析 平面向量的基本定理的学习为学生学习本节课内容扫清了知识上的障碍，平面上点的坐标表示的学习方法为学生学习本节课内容扫清了学习方法上的障碍；学习本节内容过程中可能出现的思维障碍是：平面向量的坐标表示和平面向量的坐标运算的公式的推导。 四、教法、学法分析 五、教学过程设计 【尝试探索、建立新知】 【例题示范、学会应用】 例1 如图，用基底i、j分别表示向量a、b、c、d，并求出它们的坐标。 【变式训练、巩固提高】 1.P112，T1，2，3，4。 2.已知O是平行四边形ABCD的对角线的交点，AD=（2，5），AB=（-2，3），则CD坐标为_______DO坐标为_______CO坐标为_______. 【归纳小结 延伸提高】 ①理解平面向量的坐标的表示a=xi+yj=(x,y). ②掌握平面向量的坐标运算：a=(x1,y1), b=(x2,y2),则a+b=(x1+x2,y1+y2)； a=(x1,y1), b=(x2,y2),则a-b=(x1-x2,y1-y2)；a=(x,y)和实数λ，则λa=（λx,λy）。 ③体会向量运算完全代数化，将数与形紧密地结合起来的数形结合的数学思想。 【分层作业 巩固创新】 P112。T1，2，3，4。 研究性题：已知ABC的