二年级语文教案二年语文教案.docVIP

识字1 教学设计 周颖杰 　　教学内容：看图学习课文。 　　教学目标：1、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。 　　2、了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。 　　3、正确、流利地朗读词语。 　　教学重难点：识字、朗读课文。 　　教学准备：图片、课件、资料。 教学过程： 第一课时 　　一、激趣导入 　　同学们都喜欢过年吧！你能说出一年中多少个节日名称？哪些节日是我们中国所特有的？ 　　二、看图读文，初知文意 　　1、请同学们认真看图，想一想图上画了什么？（学生汇报交流） 　　2、图文对照，初知课文主要内容，了解课文的四组词，介绍了四种节日。 　　三、借助拼音，自主合作识字 　　1、自读课文，画出生字。 　　2、借助拼音自学生字读音。 　　3、学习小组内互读互听，进行正音练习。 　　4、检查交流，读准字音。 　　四、合作探究，学习课文 　　同学们在学习小组内讨论对四种节日的理解，学生汇报，教师相机补充学生回答不到位之处。（可借助多媒体演示节日场景，可让同学汇报课前预习时从课外读物或网上搜集到的资料。） 　　五、感情诵读，感受祖国悠久的民族文化。 　　六 、作业 第二课时 　　教学内容：学习生字 　　教学目标：学会本课8个生字，认识1个偏旁。 　　教学重点：写字。 　　教学难点：“拜、墓、端”的字形。 　　课前准备：词卡、生字卡片。 　　教学过程： 　　一、谈话导入 　　二、复习字词 　　1、读词语卡片。 　　2、朗读课文。（指名读、齐读） 　　三、质疑解疑，指导朗读 　　请同学们自读课文，提出不理解的问题，合作解疑；指名朗读，互评互议。 　　四、生字扩展练习，丰富词汇 　　开火车，进行生字扩词游戏。 　　五、字形指导及书写 　　学生自学生字字形，汇报交流记忆方法，教师抓重点，指导“拜、墓、踏、端”的结构和笔顺。学生动笔之前，提前先观察田字格中的范字，然后临写。 　　六、拓展延伸，发展语言 　　从课文中或从平时生活中，任选一个你印象最深的节日说说：你们家是怎样过这个节日的？（先在小组内互相说，再选出代表在全班说，最后评议。） 板书设计： 理解四种传统节日及其习俗：春节、清明、端午、中秋 重点字：拜、墓、踏、端 教学反思：本课属于看图读韵文识字，将表示传统节日和民间风俗的词语以词串的形式让学生认读，分为三个部分：第一部分是图和词语。第二部分是要求会写的8个生字和1个只识不写的字。第三部分是练习。借助图画识字学词认识事物，通过引导学生观察包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场面，以及祭扫革命烈士时庄严肃穆的情景，让学生感受到今天生活的幸福和幸福生活的来之不易。 识字2 张宗有 　汉字是一种抽象的符号，当它仅作为符号单独存在时，它对学生是没有意义的，而没有意义的识记又是非常困难的。可一旦把生字放在具体的环境中，让它与生活密切的联系起来，就不仅能引起儿童的注意，还能在强化生字教学的同时，发展语言。注重引导学生从词语表达的准确鲜明去体会感悟寓意。如通过对“遥遥领先”、“洋洋得意”、“成天”、“唯恐”、“生怕”、“天长日久”等词语及其所在句子的反复诵读，学生在脑海里得出了蜗牛在得到奖杯后所作所为的表象，让学生感受体味语言文字中所蕴含的道理。在课堂教学中，通过抓住狐狸的动作：咕噜一转、扯、摇，启发学生思考，理解每个动作的含义，从而理解狐狸的心理活动，体会他的狡猾；又从老虎的动作：愣、松，明白了老虎被狐狸骗了的过程。学生在理解的基础上进行多种形式的诵读，取得了较好的效果，学生在课堂上情绪高涨，发言踊跃，读出了狐狸的步步得胜、老虎信以为真的味道来，然后进行表演，达到了水到渠成的效果。教学伊始，我通过问题设置：孟郊怎么看出了母亲多了几根白发的？头发那么多，他怎么就能看出母亲又多了几根白发呢？就这个问题，我们班学生进行了激烈的讨论，慢慢学生体会到了孟郊对母亲的关心和关爱，既能体现母亲的慈爱，也能体现孟郊对母亲的感激。问题是课堂生成的，要及时引燃，巧为点拨《沉香救母》的故事学生多数看过动画片有所了解，因而学习起来相对简单，抓住关键词语让学生在读中慢慢体会到沉香为了救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的精神。用几个大问题，如：“沉香为什么要去救母亲？”等进行引导，让学生去合作讨论，从而让学生去体会文章所要表达的意思。《沉香救母》的故事学生多数看过动画片有所了解，因而学习起来相对简单，抓住关键词语让学生在读中慢慢体会到沉香为了救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的精神。用几个大问题，如：“沉香为什么要去救母亲？”等进行引导，让学生去合作讨论，从