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§2.2.1 提公因式法（一） 学习目标 了解多项式公因式的意义，初步会用提公因式法分解因式. 学习重点 能观察出多项式的公因式，并根据分配律把公因式提出来. 学习难点 让学生识别多项式的公因式. 学习过程 一、创设问题情境,引入新课 一块场地由三个矩形组成，这些矩形的长分别为，，，宽都是,求这块场地的面积. 解法一：S=× + × + × =++=2 解法二：S=× + × + × = （ ++）=×4=2 从上面的解答过程看，解法一是按运算顺序：先算乘，再算和进行的，解法二是先逆用分配律算和，再计算一次乘，由此可知解法二要简单一些.这个事实说明，有时我们需要将多项式化为积的形式，而提取公因式就是化积的一种方法. 二、新课学习 1.公因式与提公因式法分解因式的概念. 将刚才的问题一般化，即三个矩形的长分别为a、b、c，宽都是m，则这块场地的面积为ma+mb+mc,或m（a+b+c），可以用等号来连接. ma+mb+mc=m（a+b+c） 从上面的等式中，大家注意观察等式左边的每一项有特点是等式左边的每一项都含有因式 ， 各项之间的联系是 , 等式右边是 与多项式 的乘积， 从左边到右边是 . 由于m是左边多项式ma+mb+mc的各项ma、mb、mc的一个公共因式，因此m叫做这个多项式