“观察物体”说课与教学设计new杨影_371547.docVIP

“观察物体”教学设计教学设计 (课件：冰箱的上面、侧面、正面图) 1、教师先将冰箱的上面图给同学们观察，接着问：小朋友门，请你们先看一看，再猜一猜，这是什么物体？（学生猜出一些物体的名称，但无法肯定）。 2、教师将冰箱的侧面图给同学们观察，又问：小朋友们，再看一看，猜一猜，它是什么物体呢？（学生继续猜，可能一部分学生猜对）。 3、教师将冰箱的正面图给同学们观察，继续问：小朋友们看清楚了吗？它是什么物体呀？（看清楚了，是冰箱） 师：小朋友们，你为什么看到冰箱的正面时，就能判断出它是什么物体呢？（正面看的清楚，上面、侧面不好辨认） 师：同样一个物体，怎么会看到不同的样子呢？（学生各抒己见） 师小结：现在，小朋友们知道了站的位置不同，观察到的物体的样子也就不同。这就是我们这节课要探究的内容：从不同的方位观察物体（板书课题：观察物体） 二、师生互动，探究新知 1、思考：要观察物体可以从哪些方向去观察呢？2、学生活动①观察小汽车玩具 师：用你们说的方法去观察桌上，，再把你看到的画一画。 ②小组交流师：画好后，把你的作品放在桌上，围着这个物体依次到同组小朋友的位置上，去看一看他画的画，想一想，你们画得一样吗？③小组汇报师：奇怪，你们组明明画的是同一个，为什么不一样呢？，和组内同伴互相说一说再上台来汇报。 小结：坐在不同的位置，看的是同一个物体，但看到的画面却不同。 4巩固。 ①师：现在老师站