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五年级上册第一单元试卷分析 教学目标：通过对试卷的分析，使学生进一步明确本单元知识要点，进行查漏补缺。 教学重点：查漏补缺，进行重点强化巩固。 教学难点：提高解题能力。 基本情况：应参考人数 人，实际参考人数 人。优秀人数 ，良好人数 ，及格人数 ，不及格人数 。 试卷分析： 纵观整个试卷，本次试卷覆盖面广，内容丰富，试题灵活，适合不同层次的同学。其主要包含基础知识、阅读和习作。 一、看拼音写出词语，注意把字写匀称。 “惧怕”的“惧”少写一横。“毫不犹豫”的“毫”字错写成“豪”。 二、把下面的词语填写完整。 “浮想联翩”错的同学比较多。 “望”组词再填空正确的学生很少。 排列顺序部分学生分不清大小、先后顺序。 三、判断题。 学习认真的学生该题正确率高。 四、先把下面的句子补充完整，再按要求填空。 这题完成很好，没有错误。 五、阅读短文，按要求完成文后题目。 （一）我的伯父鲁迅先生（节选） 关于水浒人物，个别学生课外知识丰富，能写出多个，但，大部分学生水浒、三国人物混淆不清。 （二）我的长生果 莎士比亚的作品几乎不知，错误很多。 六、习作 写自己的读书故事和体会，大部分同学写得较好，少数同学胡编乱造，语言平淡，条理不清。 查找不足： （一）没能让学生养成良好的学习习惯，学生字迹潦草，审题不认真。 （二）作文水平不高。学生的民风民俗调查没有完全落实、语言组织能力不高。 整改措施： （一）在以后的教学中要注意端正学生的学习态度。从字迹，审题，认真程度上培养学生良好的学习习惯。 （二）注重作文教学和阅读教学。平时应鼓励学生多读，勤观察，勤思考，多动笔，培养良好的阅读和写作的好习惯。 （三）在以后的教学中要积极向《新课标》靠拢，从听说读写等方面全面提高学生的语文素质。 五年级上册语文第二单元试卷分析 教学目标：通过对试卷的分析，使学生进一步明确本单元知识要点，进行查漏补缺。 教学重点：查漏补缺，进行重点强化巩固。 教学难点：提高解题能力。 基本情况：应参考人数 人，实际参考人数 人。优秀人数 ，良好人数 ，及格人数 ，不及格人数 。 试卷分析： 纵观整个试卷，本次试卷覆盖面广，内容丰富，试题灵活，适合不同层次的同学。其主要包含基础知识、阅读和习作。 一、看拼音写出词语。 个别学生拼音粗心将“慈祥”的“祥”写成衣字旁。 二、在带点的字正确的读音下面打“ˇ”。 这一题正确的学生较多。 三、圈出句子中的错别字，在横线上改正。 看似简单的题目，错误的学生不少。 四、四字词语补充，填入句子。 补充基本正确，但是填入句子应用有学生错误。 五、补充诗句，再填空。 本题完成较好。 六、按要求改写句子。 反问句改陈述句较好，写比喻句一般，改拟人句较好。 七、按课文内容填空。 该题完成很好。 八、阅读并回答问题。 (一)乡愁 “海峡”指的是----学生不知道“台湾海峡”。 （二）梅花魂 梅花的秉性与特点分不清，一些学生错了。 九、习作《家乡的风景》 写作要求中文中应有必要的景物，抓住主要特色写具体，同时抒发你对家乡的喜爱之情。许多学生能写景，但写不出家乡的特色，以及内心的真情。 查找不足： （一）没能让学生养成良好的学习习惯，学生字迹潦草，审题不认真。 （二）作文水平不高。不能把平时所学的写作技巧灵活地运用到作文中，感情不够真挚。 整改措施： （一）在以后的教学中要注意端正学生的学习态度。从字迹，审题，认真程度上培养学生良好的学习习惯。 （二）注重作文教学和阅读教学。平时应鼓励学生多读，勤观察，勤思考，多动笔，培养良好的阅读和写作的好习惯。 （三）在以后的教学中要积极向《新课标》靠拢，从听说读写等方面全面提高学生的语文素质。 五年级上册语文第三单元试卷分析 教学目标：通过对试卷的分析，使学生进一步明确本单元知识要点，进行查漏补缺。 教学重点：查漏补缺，进行重点强化巩固。 教学难点：提高解题能力。 基本情况：502班应参考人数 人，实际参考人数 人。优秀人数 人 ，及格人数 ，不及格人数 。 试卷分析： 纵观整个试卷，本次试卷覆盖面广，内容丰富，试题灵活，适合不同层次的同学。其主要包含基础知识、阅读和习作。 一、看拼音写出词语，注意把字写匀称。 “废水”的“废”错写成“费”。“噪音”字下面写成“躁音” 二、划去不恰当的字。 分裂与分列混淆。 三、写近义词和反义词。 狭窄—宽敞，敞写错字。 四、判断题。 这题完成很好，没有错误。 五、选词填空。 本题完成很好。 六、写出说明方法。 大多数学生能写出说明方法，但举例子、列数字中例与列分不清。 七、按要求写句子。 用关联词联句较好，改病句第二句“发挥传统”错误找不出。 八、按课文内容填空。 科普名著