《世界在发展,生活在变化》教学设计分析.docVIP

《世界在发展，生活在变化》教学设计 作者：广州番禺市桥南阳里小学吴晓虹 审稿：黎健儿 教学资源分析 《世界在发展，生活在变化》是北师大版五年级《品德与社会》下册第二单元中的内容。本课教学主要通过让学生收集科学伟人的故事，以活动的形式并通过网络资源让学生认识和了解工业化时代带给人类的方便，激发学生热爱科学的兴趣。 教学对象分析 五年级学生已经有一定的网络操作技巧，通过网络平台，他们会找到课本上没有的知识。本课通过让学生查找资料，打开与世界沟通的大门，让学生走出国门，面向世界，了解18世纪到20世纪的科学成就，让学生认识和了解工业化时代带给人类的方便，激发学生热爱科学的兴趣。 教学目标预设： 情感与态度： 通过 “”这一，通过，/shijie的“课前总动员”里，在“好问带”提了一些问题，还搜集了资料放在“自学区”。 2．学生浏览“课前总动员”，可针对伙伴在“好问带”提的问题进行回复，也可以浏览“自学区”里伙伴搜集的资料。 ３．教师选取某一学生有关蒸汽机的提问进行展示。 活动一：课前总动员 学生浏览网页，同时可在“好问带”提问或解答同学的问题；还可以在“自学区”浏览别人搜集的资料。 新课标非常重视学生搜集信息和处理信息能力的培养，在这一环节里，老师为学生创设了一个轻松的信息交流平台，有效地激发学生参与活动的兴趣。 课件、网络平台 三、活动二：穿越时空——陆上。 学生登陆网站，点击“穿越时空”里的“发展变化”网页，浏览 “蒸汽机”的资料。 生交流蒸汽机的资料。 了解由蒸汽驱动的铁路。 了解地铁的发展。 了解陆上交通工具的发展。 京广铁路京广高速磁悬浮列车 开始 情景导入 课前总动员 穿越时空 幸运52 正确认识工业化时代 总结 学生体验、感受畅谈 学生浏览好问带， 还可回复同伴的提问 学生浏览自学区，获得部分信息 学生浏览网页、交流分享 陆上 空中 大众生活 学生浏览网页、讨论分享 师生表演 通讯篇 交通篇 生活篇 学生看图片、交流分享 学生浏览网页、交流分享 选择题 判断题 学生游戏活动 学生讨论