(精)人教版高中化学教材整体介绍.pptVIP

《化学与生活》 　　　　　 体系上不追求化学学科的系统性与完整性 从社会生活角度考虑，构建主题 将化学知识作为基础，突出化学与生活的关系 突出化学在解决生活中问题的作用 　　　　　　 生活中处处有化学 《化学与技术》以化学为基础的技术为重点，揭示化学与工农业生产及高新技术的关系，注重化学原理和知识的应用，帮助学生体会化学在人类社会发展中的独特价值和重要作用。 化学与技术 的结合 产品、材料 化学反应 人类需要 生产过程 经验 原理 化学 技术 化学与技术的关系 线索1 产品的制造和应用 基本化工 精细化工 化学与技术的发展 　过程中体现技术的发展和化学对技术发展的促进作用 线索2 以化学知识为基础，选取典型的化工生产过程、典型化学产品的反应原理 以化学反应原理及其应用为重点，以化学生产的重要问题（如原料及其综合利用、反应条件的控制、对能量的利用、环境保护等）为线索展开内容 重在认识化学在生产技术中的价值，而不过多地追究技术细节和复杂的生产过程 加强对科学技术社会关系的认识 培养综合分析问题的能力 《化学与技术》 选修3　物质结构与性质 选修4　化学反应原理 选修5　有机化学基础 选修：学科系统性、理论性强 尊重学科知识的逻辑性 知识集中与分散相结合 从学生可接受性考虑 　　属于辅助教学内容的一些阅读资料，利求拓展学生视野，但又不增加学生的负担。　 　　　　知识拓展、数据资料 化学 · 技术 · 社会 化学史料、小常识 。。。 科学视野 资料卡片 科学史话 　 通过设计一些研究方案，培养学生应用化学知识解决实际问题的能力； 　 通过查找资料和进行社会调查，培养学生交流能力、社会实践能力和关注社会的情感； 　　通过对现实的研究，提高学生判断及综合分析能力； 　　通过扮演不同的角色，培养学生的自我表现能力和组织能力。 实践活动 实践活动 动一动手 　　基础练习、思考性题目、开放式习题、实践性题目。 习 题 复 习 题 基础性和综合性 图画的运用 以图代文，提供信息，说明问题 显示实际生活中难以见到的物质或景象 形象生动地说明或解释内容 增加内容的趣味性 显现实验的仪器、装置、现象、操作过程和方法 美观、活跃版面 启发思维、丰富想象 微生物降解塑料埋在土壤中可以被分解 晶体与晶胞的关系正好比蜂巢与蜂室的关系 模块设计：化学1、化学2内容分模块， 　　　　　1、2衔接 课时：36课时/模块（共72课时） 必修课程设置 化学1 认识化学科学 化学实验基础 常见无机物及其应用 化学2 物质结构基础 化学反应与能量 化学与可持续发展 必修化学内容标准主题 常见化学物质 物质的微观结构 化学反应原理 化学的应用 化学实验技能 科学研究方法 解释现象 解决问题 认识科学技术的关系 形成可持续发展的思想 基本概念(化学1：物质的量、离子反应、氧化还原反应) 基本技能(实验、计算) 元素化合物知识(化学1：无机，化学2：有机、应用) 基础理论(物质结构、元素周期律、化学反应与能量、化学反应速率和限度) 化学与社会(综合) 科学方法(分类、探究。。。) 内容要求：要求降低、知识面拓宽 基本内容 体现学科知识的系统性和规律性 重视知识的应用性 考虑学生的对知识的可接受性 体现各阶段内容的衔接 贯穿科学研究的方法 体系构建的原则 必修化学体系构建思路 实验基础 基本概念 无机化合物 基本理论 （物质结构） （化学反应与能量） 有机化合物 化学与社会 科学探究 过程与方法 情感态度与价值观 穿插： 元素知识(基础)-----理论(归纳提高)-----元素知识(理论指导应用) 1、将实验单独安排为第一章 2、将化学计量(物质的量)与实验内容编为一章 3、将物质结构、周期律安排在元素化合物知识后 4、将金属元素、非金属元素集中分成两章 5、将物质的分类与化学反应集中成一章 6、最后集中安排一章有关化学与社会的内容 。。。。。。 关于体系构建的特点 课程标准有关实验的内容标准 ●标准中单设主题2“化学实验基础”，是必修课程内容的核心，体现化学是一门以实验为基础的科学 。 ●既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接（粗盐提纯实验、实验室制取蒸馏水），又为高中化学新知识的学习穿针引线，通过实验把学生引入化学世界。 1、为什么安排第一章从实验学化学？ 课标中的要求：认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于简单的化学计算 　2、为什么将化学计量与实验内容编为一章？ 溶液配制：用到物质的量浓度概念，而物质的量、物质的量的单位—摩尔质量等是基础 课时 课程标准 化学1：无机