初中数学学困生转化情况记录表.docVIP

数学学困生转化情况记录 2014年10月数学学困生转化情况记录表 2014-2015学年第一学期 教师 情况 姓名 性别 年龄 学历 教龄 张晓蕾 女 35 本科 11年 学生 情况 班级 姓名 性别 年龄 初一 高英奇 男 13岁 学 困 生 基 本 情 况 分 析 ? 基 础 资 料 ?智力正常，理解能力及推理能力较弱，数学学习兴趣不浓，对数学学习有畏惧情绪，学习态度：不主动，不稳定，学习方法欠缺，具有随意性。 ? 家 庭 情 况 其父亲待业在家，母亲是一家的工，父母文化程度不高，均为初中，家庭经济情况一般，学习环境一般。父亲不大理孩子，平时大多数时间均由母亲管教，母亲能对孩子进行辅导，但强调死记硬背、大量做题，给孩子买了一些练习题，让他有空就练，而且管教严厉，常训斥该生，造成该生胆小怕事，有强烈的自卑感，尽管该生对其父母的管教心里不服，但他行动上还是遵命行事。 ? 初 步 观 察 或 诊 断 ?该生身体健康，发育正常，营养状况一般，性情温和，有任性、固执倾向；在上课过程中，注意力不集中，容易分散，常做小动作，课上思维不主动，很少举手发言；下课好玩，经常与其他同学追跑，多管闲事，爱向老师打小报告；交往中，常与同学闹磨擦，小心眼儿。 害怕数学，不愿动脑思考，理解肤浅，对于简单模仿性的练习还行，遇到有一定难度的问题，理解起来有困难，但