伯牙善鼓琴 导学案.docVIP

伯牙善鼓琴导学案 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志①在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨②兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋③兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得④之。 伯牙游于泰山之阴，卒⑤逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为《霖雨》之操⑥，更造《崩山》之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫⑦志，想象犹吾心也。吾于何⑧逃声哉？” （选自《列子·汤问》） 【注释】 ①志：志趣、心意。②峨峨：高耸的样子。③洋洋：宽广的样子。④卒：通“猝”，突然。④得：体会。⑤卒：通“猝”，突然。⑥操：琴曲。⑦志：志趣，心意。⑧逃：隐藏。 伯牙善鼓琴，善：擅长。 善哉，善：赞美之词，即为“好啊”。 峨峨：高耸的样子。 洋洋：宽广的样子。 鼓：弹奏。 阴：北面 辄：点明 一、自学指导，合作探究。? 1、了解学习文言文的方法。? 学好文言文的关键在于培养语感。培养语感的方法有“三要”，一要熟读课文，目的在于熟悉文言文的表达方式和语言习惯；二要自己用心领悟，目的是把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三要主动积累语汇、词汇，目的是掌握文言文的表达工具。这三条密切相关，缺一不可。 2、查字典，把文中不懂的字音标上，大声朗读课文三遍以上，要求读准句子的节奏、停顿。? 卒（???）逢暴雨???乃援（???）琴??舍（???）琴??? 辄（???）穷其趣???子之听夫（???）志? ????????? 文言词语的解释，最常见的方法是添字组词法和换用同义词替代法，如善（善于）鼓琴（弹琴）。请按照此方法联系上下文解释下列句中的黑体字。 伯牙所念，钟子期必得之。???????? 钟子期辄穷．其趣。?????? ?? 吾于何逃．声哉？?????? ??????????????? （4）志在登高山?????? ? （5）更造崩山之音??????? ????????????????? （6）乃援琴而鼓之?????? ?? （7）钟子期必得之???????? ? 亲爱的同学们，恭喜你们顺利完成了课文学习的第一部分！ 第二部分：小组讨论，说一说环节 二、问题：“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，小组同学交流一下，谈谈你对“知音”的理解。 三．品读课文，小组讨论，再悟“知音”?? 1. 伯牙那么多友人，为什么独独在乎钟子期的意见和看法呢？ 2.后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这知音之情，谱成了一首乐曲《高山流水》 。今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？ 四、拓展延伸，体味“知音” 1、无奈世事难料，一年后，当伯牙千里迢迢去江边赴约，却只看到了子期冰冷的坟墓。伯牙此时心情怎样？他会做出什么样的举动呢？ 尝试用你的话来翻译这篇文章，老师相信你能行！ 1伯牙善鼓琴，钟子期善听。 2伯牙鼓琴，志①在高山 3钟子期曰：“善哉，峨峨②兮若泰山！” 4志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋③兮若江河！” 5伯牙所念，钟子期必得④之。 6伯牙游于泰山之阴卒⑤逢暴雨止于岩下 7心悲乃援琴而鼓之。 8初为《霖雨》之操⑥，更造《崩山》之音。 9曲每奏，钟子期辄穷其趣。 10伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！ 11子之听夫⑦志，想象犹吾心也。 12吾于何⑧逃声哉？” 上台，先自报门户，我是***小组的*** 李薇红旁白：春秋时期，伯牙从小就酷热爱音乐，他的老师成连曾带着他到东海的蓬莱山，师傅带他领略大自然的壮美神奇，使他从中悟出了音乐的真谛。他弹起琴来，琴声优美动听，犹如高山流水一般。 虽然，有许多人赞美他的琴艺，但他却认为一直没有遇到真正能听懂他琴声的人。 （徐凯在讲台表演弹琴帅气的样子） 罗伟开始和农小云站起来说，哎呀，伯牙的琴弹得太好了！两人点点头！（互相附和） 李薇红旁白：有一年，伯牙奉晋王之命出使楚国。八月十五那天，他乘船来到了汉阳江口。 遇风浪，停泊在一座小山下。晚上，伯牙琴兴大发，拿出随身带来的琴，专心致 志地弹了起来。他弹了一曲又一曲，正当他完全沉醉在优美的琴声之中的时候， 猛然看到一个人在岸边一动不动地站着。（边读徐凯边从讲台绕着走了一圈，站会讲台弹琴，突然看门口）伯牙吃了一惊，手下用力，“啪”的一声，琴弦被拨断了一根。伯牙正在猜测岸边的人为