中等职教育电气运行与控制专业指导性人才培养方案征求意见稿.docVIP

江苏省中等职业教育 电气运行与控制专业指导性人才培养方案 （征求意见稿） 一、专业（专业代码）与专门化方向 专业名称：电气运行与控制（053000） 专门化方向：电气控制系统运行与维修、电气设备安装与维护、供用电系统运行与维修、电梯运行与维护 二、入学要求与基本学制 初中毕业生或同等学力者，基本学制为3年 三、培养目标 本专业主要面向电气自动化、输配电、电梯等生产应用的行业企业，从事电气控制设备的安装、调试、运行、维护、生产以及供用电系统、电梯控制系统的运行维护等工作技术技能人才 四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业 专业方向 职业（岗位） 职业资格 继续学习专业 电气控制系统运行与维修 电气设备安装工 维修电工 电气设备安装工（四级） 维修电工（四级） 高职： 1.电气自动化技术 2.建筑电气工程技术 3.电力系统自动化技术 4.供用电技术 本科： 电气设备安装与维护 电气设备安装工 维修电工 常用电机检修工（四级） 维修电工（四级） 供用电系统运行与 维护 变电设备安装工 电气值班员 变电设备安装工（四级） 变配电室值班电工（四级） 电梯运行与维护 电梯安装维修工 电梯安装维修工 注：每个专门化方向可根据区域经济发展对人才需求的不同，任选一个工种，获取职业资格证书。 五、综合素质及职业能力 1．综合素质 （1）具有良好的道德品质、职业素养和社会交往能力； （2）具有人文和科学素养，良好的职业道德和积极的生活态度； （3）具有吃苦耐劳、积极进取、勇于创新的精神和敬业爱岗的工作态度； （4）具有团队合作精神和服务意识； （5）能够严格遵守安全操作规程； （6）具有继续学习的兴趣与能力，奠定终身学习和职业生涯发展的基础； （7）具有在信息化社会中工作、学习、生活所必备的计算机应用能力； （8）具有借助工具查阅中英文技术资料的基础能力；具备了解电气行业新技术意识； （9）具有正确的就业观和一定的创业意识。 2．职业能力（职业能力分析见附录2） （1）行业通用能力： ①具有识读一般电气原理图、安装图、绘制一般电气控制图的能力，具备现场操作能力； ②掌握电工、电子、机械等基本知识在电气控制设备中的应用，了解常用电气控制设备的基本结构和工作原理； ③具有正确选择和使用常规电工电子仪器、仪表及辅助设备的能力，会使用常用专业工具，具有熟练的专业基本操作技能； ④具备能阅读和理解电气设备的安装、使用、维修与保养相关说明书的能力； ⑤具有解决本专业的一般技术问题的能力； ⑥具备使用常用电气CAD的能力 ，能熟练运用计算机辅助操作。 （2）职业特定能力： ①电气控制系统运行与维修：具有安装、维护低压配电、动力和照明线路能进行较复杂机械设备的配电板的配线以及电气设备的电气安装工作能诊断、排除三相异步电动机及控制系统的电路及电气故障能 ②电气设备安装与维护：安装高低压柜等电气设备；安装调整机床装备；能对自动化生产线进行装配、测试、维修等；能组装、拆卸、检修各种控制电器；能安装、调试、维修各种机床控制电路；会维护保养工、夹、量具和仪器仪表，排除使用过程中的故障。 ③供用电系统运行与维护：能进行变配电室（站、所）的安装与调试能进行高压设备检修及常规试验能进行10KV线路的施工、维护能完成倒闸作业等变配电室（站、所）常规的值守工作 ④电梯具能阅读和理解电梯设备的安装说明书具有电梯日常维护保养的能力能熟悉、掌握电、扶梯检验规范及国家标准，对各种电、扶梯具有诊断电梯故障，排除电梯常见故障的能力能配合有关人员进行电梯的急修、年检、普通和重大维修、改造。 ①具有适应岗位变化的能力； ②具有企业管理及生产现场管理的基础能力； ③具有创新和创业的基础能力。 六、课程结构及教学时间分配表 1.课程结构 2.教学时间分配表 学期 学期周数 教学周数 考试 周数 机动 周数 周数 其中：综合的实践教学及教育活动周数 一 20 18 1（军训） 1 1 1（入学教育） 二 20 18 1(电子技术基础与技能) 1 1 2(电气CAD) 三 20 18 3(电力拖动与控制) 1 1 四 20 18 1(PLC应用技术) 1 1 五 20 18 电气控制系统运行与维修 1（机械常识与钳工实训） 1 1 1（单片机应用技术） 1（液压与气动技术） 5（中级工训练与考级） 电气设备安装与维护 1（机械常识与钳工实训） 1（电气设备安装调试） 1（电气设备检修工艺） 5（中级工训练与考级） 供用电系统运行与维护 3（工厂供电） 5（中