医学心理学 教学大纲.docVIP

《医学心理学》教学大纲 前言 《医学心理学》适用于高等学校五年制临床医学、预防医学、麻醉医学、眼视光学、医学影象学、中医学、法医学、口腔医学专业的本科学生。本大纲所列内容是学生在学习过程中必须掌握、熟悉和了解的内容。 教学基本要求 使学生通过学习，掌握医学心理学的基础知识，掌握心理、社会因素对躯体健康的影响及致病作用，熟悉心理障碍和心身疾病的发病机制、临床表现，掌握基本诊断和治疗方法，为人类的健康做出更大贡献。 按照温州医学院临床医学等专业教学计划，本学科总教总教学时数32学时，讲授26时，实验（见习）6时。各章讲课时间分配可参考下表： 内 容 时 数 绪论 2 心理学基础 6 心理健康 2 心理应激 2 临床心身相关问题 2 异常心理与不良行为 2 病人心理与医患关系 2 临床心理评估 2 心理干预 6 合 计 26 第一章 绪论 一、目的与要求： 目的：学习医学心理学有关的基本概念，医学模式转变的原因及其与医学心理学的关系，以及一般的研究方法。 掌握：医学心理学的定义和性质；医学模式转变的原因；生物新年里社会医学模式对健康和疾病的认识；医学心理学的基本研究方法。 熟悉：医学模式的定义；医学心理学研究方法的重要性和特点；医学心理学中心理行为的定量。 了解：医学心理学的研究范围；医学心理学的相关学科；生物医学模式。 二、教学内容： 第一节 医学心理学概况 第二节 医学模式转变的需要 第三节 医学心理学研究方法 第二章 心理学基础 一、目的与要求： 目的：学习心理与脑和客观现实的关系，以及人的心理现象的基本特点及规律。 掌握：大脑半球机能的不对称性和协同性；心理是客观现实的反映及人的社会化过程；感觉、知觉、记忆、思维、注意的概念；知觉的特性、记忆的过程、遗忘规律、影响记忆的因素、思维的过程及创造性思维；情绪和情感的概念、情绪与情感的区别；意志的概念及特点；个性的概念、个性心理结构；动机的概念与功能，动机冲突的基本形式；气质类型及其生理基础；性格的定义与特征。 熟悉：脑的三个基本机能系统；影响社会化的因素；感受性及其变化规律；观察的概念及其条件；解决问题的思维；想象的概念及种类；情绪和情感的内容；情绪和情感的类别；意志行为的心理过程；个性的主要特征；影响个性形成和发展的因素；马斯洛的需要层次论；挫折产生的原因及影响因素；自我意识的概念和自我调控系统。 了解：脑的进化与心理功能；大脑皮层的三级功能区；心理学的神经科学研究现状；记忆的生理学基础、问题解决与人工智能、思维与医学临床；情绪脑机制的有关理论以及情绪与健康的关系；意志的品质和意志品质的培养；需要的分类；动机的种类；能力的概念与分类；性格分类的对立型模式和多元型模式。 二、教学内容： 第一节 心理的脑机制 第二节 心理的社会学基础 第三节 认知过程 第四节 情感过程 第五节 意志过程 第六节 个性 第三章 心理健康 一、目的与要求： 目的：学习心理健康的概念、标准和生命周期，不同年龄段的心理健康问题和应对方法。 掌握：心理健康的概念和标准；孕期及婴儿期、幼儿期、学龄期、青春期的心理健康维护；青年期、中年期与老年期存在的心理问题。 熟悉：心理健康概念的演变和意义；幼儿期、学龄期、青春期的生理心理特征；青年期、中年期与老年期的心理应对方法。 了解：生命周期的基本观点；青年期、中年期与老年期心理发展特点。 二、教学内容： 第一节 总论 第二节 儿童及青少年心理健康 第三节 成人期心理健康 第四章 心理应激 一、目的与要求： 目的：学习心理应激、心理应激有关因素及其相互关系，用以解释医学临床中的心身相关问题和日常生活中的心理行为问题。 掌握：心理应激理论的主要内涵；生活事件（应激源）的概念、分类和生活事件