[教师专业化发展五年规1.docVIP

教师专业化发展五年规划随着21世纪的到来，当今社会发生着重大的变革。信息化、世界化、市场化、教育现代化已经成为时代发展的总趋势。国际竞争日趋激烈，竞争的焦点是人才的竞争，是全民素质的竞争。而人才资源主要取决于教育的水平、教师的水平。积极构建终身教育体系，大力发展教育事业，提高教师专业化水平，已经成都市当今世界教育发展的主流。 我国新一轮课程改革强烈地冲击着现有的教师教育体系，对广大教师的专业结构、专业技能提出了新的、更高的要求，教师们面临着新挑战。为保证新课改的顺利实施，特制定教师专业发展五年计划。 一、 指导思想 以邓小平同志关于教育面向现代化、面向世界、面向未来和江泽民三个代表的重要思想为指导，贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，以提高教师专业发展为发展目标，以教师专业知识、专业技能的发展为重点，提高教师适应素质教育的能力和水平。努力建设一支师德高尚、业务精湛、具有创新精神和实践能力的新型的专业化水平较高的教师队伍，为我校争创全县一流学校打下坚实基础。真正起到示范校龙头和辐射作用。 二、 发展目标 我国基础教育课程改革为教师专业化提出了新的更高的要求。教师只会传授知识、技能是不够的，要不断提高实施素质教育的水平和能力，力争达到：全面更新教育观念，具有实施新一轮课改所必备的教育理论、专业知识、专业技能，具有一定的教育科研能力、创新精神和实践能力及教师职业所特有的能力。既有扎实的学术根底、广阔的视野、不断更新的知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛、了解青少年发展的规律、掌握现代化教育信息技术。教师师德水平普遍提高，教师更加热爱学生、无私奉献。 三、具体内容 （一）专业知识 教师要饱学知识，并内化为个人的文化素质。要掌握一定的人文科学、环保知识、科技知识……面对新课改本人应具备： （1）要掌握学生发展和成长阶段方面的知识、学生成长的背景、青少年学生次文化、及学生分类和识别学生、学生交往和互动的知识。 （2）要具备课程内容和资源、课程组织和类型、课程评价及课程目标方面的知识。 （二）专业技能： 教师要对学生学习和发展负责，不仅是学科知识方面的专家，而且应该是学科教学方面的专家。 1、首先教师要具备信息素养，要有娴熟地运用现代信息技术的能力。教师要有高效获取信息、熟练批评性的评价信息的能力，有效的吸收存储与快速提取信息的能力，使用多媒体形式表达信息、进行交流、创造性的使用信息的能力，从而达到利用信息实现自我更新的能力，同时还应具备信息时代公民应有的道德、情感、法律意识和社会责任感。 2、教师要具备教师职业的特殊能力：（1）有效地协调人际关系与沟通表达能力。（2）问题解决及个案研究能力。 3、要具有一定的教育科研能力： 在工作中，把教育教学过程中存在的问题、困惑做为课题，边学习、边实践、边研究，坚持运用课题带动策略，注重从学生个性差异出发，发挥学生的特长和优势，针对学生的不同需求，寻找不同的教育教学方法，并不断总结经验。 4、创新思维与实践的能力： 5、批判性反思与自我发展的能力： 6、面对新课改还应具备如下教学实践能力：（1）把握教学三维目标的能力。（2）理解和把握及创造性地使用教材的能力。（3）构建充满生命活力教学活动的能力。（4）灵活、智慧的运用教学方法的能力。（5）应用教学媒体和资源的能力。（6）掌握有利于学生发展的教学评价能力。 （三）专业情意： 专业情意包括对教育事业的深刻理解，对职业道德和行为规范的认知认同程度。 1、要更加忠诚党的教育事业，更加珍惜热爱本职工作，做到爱岗敬业、无私奉献、忠实工作。 2、要有优秀的职业道德和道德行为，帮助学生成为有责任感的社会成员。 3、要用良好的师德去影响教育学生，作到既教书，又教学生做人。 4、不仅要教学生认识社会和自然，更重要的是要帮助学生认识自我。 5、要平等和尊重地对待每一个学生，建立起新型的师生关系。 《一去二三里》教学设计 　　【教学目标】 　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　2．复习巩固汉语拼音，会认12个生字，认识“横”笔画，会写“一”“二”“三””这3个字。 　　3．知道诗歌大意，能想像出山村优美的画面。 　　【教学过程及设计意图】 　　一、导入 　　小朋友们，你们会数数吗？我们先来个数数比赛，从1到10看谁数得准。 　　[设计意图：了解十个数字的发音情况，重在发音。] 　　二、认识1至10的汉字写法 　　小朋友们看，这十位小朋友正准备练习投篮。[出示身穿球衣的十位小朋友，衣服上印有1至10的数字字样] 　　这里有十个篮球，[图片出示的篮球上面写有“一”至“十”的汉字字样]哪位小朋友能把这十个篮球分给十位运动员，使球上的数字和他们身上的号码相符合？ 　　[设计意图：建立数字与汉字的联系，了解学生对这几