《无处不在的力》单元备课指导2分析.pptVIP

2.物体的形状改变以后 二、研究弹簧的伸长与拉力的关系。 学生分组进行探究，然后集中讨论了解弹簧伸长的长度与钩码数量之间的关系。在探究时学生首先会发现钩码的数量越多、弹簧的长度就越长这样一个定性的关系。书中为学生提供了一个通过集中讨论来发现弹性规律的方法：各组分别将挂有不同数量钩码的弹簧挂放在一条直线的不同位置上，然后找出这些弹簧伸长的距离，进而发现弹簧的伸长与拉力之间的比例关系。在学生具有丰富的弹性感受后，再对“弹性”、“弹力”进行水到渠成的阐述。 2.物体的形状改变以后 三、弹性与弹力的应用。 三个现象为例，一是撑杆跳高运动员撑杆跃起时的受力情况，二是孩子玩跳跳球时的受力情况，三是自行车座利用弹簧缓解颠簸冲击的现象。通过对典型事例的讨论，让学生学会在认真仔细分析的基础上，对所发生的现象发表自己的看法。 2.物体的形状改变以后 达标检测： 1.关于弹性和弹力，以下说法正确的是（ ） A.用手掰断筷子，筷子不能恢复原状，所以筷子没有弹性。 B.所有的物体都具有弹力。 C.所有的物体都具有弹性。 D.用手敲墙，墙没有发生形变，所以墙没有弹性。 E.海绵具有弹性，当它形状发生改变时，就会产生使其恢复原状的弹力。 F.物体受到外力，形状发生改变，就会产生弹力；去掉外力，物体恢复原状，弹 性也随之消失。 G