3.4.3实际问题与一元一次方程（球赛积分问题）.pptVIP

1、知识目标： （1）通过探索球赛积分与胜、负场之间的数量关系，建立实际问题的方程模型，运用一元一次方程分析和解决实际问题。（2）根据问题的实际背景进行检验，利用方程进行简单推理判断。 问题一：要解决问题时，必须求出胜一场积几分，负一场积几分，通过观察积分表，你能选择出其中哪一行最能说明负一场积几分吗？ 问题二：你能不能列一个式子来表示总积分与胜、负场数之间的数量关系？ 问题三：某队的胜场总积分能等于它的负场总积分吗？ 问题四：想一想，X表示什么量？ 它可以是分数吗？ 由此你能得出什么结论？ 解决实际问题时，要考虑得到的结果是不是符合实际。X（所胜的场数）的值必须是整数，所以X=14/3不符合实际，由此可以判定没有哪个队的胜场总积分等于负场总积分。 问题五如果删去积分榜的最后一行，你还会求出胜一场积几分，负一场积几分吗？ 分析：可以从积分榜中积分不相同的两行数据列方程求得，例如：第一行和第三行 解：设胜一场积Ｘ分，则前进队胜场总积分为10Ｘ，负场总积分为24-10Ｘ，他共负了4场，所以负一场积分为（24-10Ｘ）/4，同理从光明队可知：负一场积分为（23-9Ｘ）/5，负一场的积分一样，则 列方程为（24-10Ｘ）/4=（23-9Ｘ）/5 通过本节课的学习，你有哪些收获？ * ——球赛积分表问题 知识回顾 生活实际问题 设未知数 列出方程 一元一次方程 说明：分析实际问题中的数量关系， 利用其中的相等关系列出方程。 是用数学解决实际问题的一种方法。 2、能力目标： 在具体的情景中，通过探究、交流、反思等活动，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析和解决问题的能力 3、情感态度与价值观：培养学生勤于思考、乐于探究、敢于发表自己观点的学习习惯，从实际问题中体验数学的价值． 教学重点：把实际问题转化 为数学问题，不仅会利用方程求出问题的解，还会进行推理判断。 教学难点：将实际问题转化为数学问题，通过列方程解决问题。 男生都喜欢看篮球比赛，激烈的对抗中比分交替上升,最终由积分显示牌上的各队积分进行排位。下面我们来看一个国内某次篮球联赛的最终积分榜： 某次篮球联赛积分榜 14 14 0 14 钢铁 18 10 4 14 卫星 21 7 7 14 远大 21 7 7 14 雄鹰 23 5 9 14 蓝天 23 5 9 14 光明 24 4 10 14 东方 24 4 10 14 前进 积分 负场 胜场 场次 队名 （1）你能不能列 一个式子来表示总积分与胜、负场数之间的数量关系？ （2）某队的胜场总积分能等于它的负场总积分吗？ 探究3 分析：观察积分榜，从最下面的一行数据可以发现：负一场积1分。 解：设胜一场积X分，从表中其他任何一行可以列方程，求出X的值。例如，从第一行的方程 10X+1×4=24 由此得： X=2 用积分榜中其他行可以验证，得出结论：负一场积1分，胜一场积2分。 如果一个队胜m场，则负（14-m）场，胜场积分为2m，负场积分为14-m， 总积分为 2m+（14-m）=m+14 解：设一个队胜了X场，则负了（14-X）场，如果这个队的胜 场总积分等于负场总积分，则： 2X-（14-X）=0 得 X=14／3 这个问题说明：利用方程不仅能求具体数值,而且可以进行推理判断。 拓展延伸： 一次足球赛11轮(即每队均需赛11场),胜一场记2分,平一场记1分,负一场记0分,北京国安队所负场数是所所胜场数的 ,结果共得14分,求国安队共平了多少场? (1)利用方程能解决实际问题,要注意列方程和解方程是否正确. (2)对于解决实际问题,检验解出的方程的解是否符合问题的实际意义. 小结 *